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Problemorientierte Unterrichtsstunde unter der Leitfrage:
Wie beeinflusste die Landschaft die Entstehung der Stadtstaaten (Poleis)?
Unteruschung der Kategorie Raum: Bestimmt die Natur, ob wir ein großes Reich oder viele kleine Gemeinschaften bilden?
Und; Mangel als Motor? Führt Ressourcenknappheit zwangsläufig zu Krieg oder zu kreativem Austausch?
S:n erkennen den Kausalzusammenhang zwischen Topografie und politischer Partikularisierung und beschreiben die ökonomischen Grundlagen der griechischen Antike.
2 ABs zur Sicherung zru Auswahl dabei!
Eine ganze Unterrichtsreihe. Kann gehalten werden in Einzelstunden, oder:ihr teilt den SuS zwei Hefte aus, ein Lektüreheft mit den Texten und ein Arbeitsheft mit den ABs zur Ergebnissicherungals Lapbook oder für ein Lernplakat, die SuS lesen die Texte, zerschneiden die Sicherungs-ABs und gestalten frei ihr Plakat. Das mache ich in der Regel, klappt ganz hervorragend.Alle Stunden sind durchweg grundlegend problemorientiert und enthalten zukunftsrelevante Inhalte, damit Geschichtsunterricht nicht beim "toten Wissen" stehen bleibt.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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