Feinfühligkeit | Bindung | BFS Sozialwesen

Das Wichtigste in Kürze:Lernziele/ Kompetenzerweiterung:Schüler:innen …… beschreiben die 4 Fähigkeiten feinfühligen Handelns.… beurteilen begründet die Umsetzung feinfühligen Verhaltens in einer berufliche Handlungssituation.… ermitteln Faktoren, die Feinfühligkeit erleichtern oder erschweren.Empfohlener Einsatz:·       Berufsfachschule (Sozialassistenz/ sozialpädagogische Assistent/ Kinderpflege)·       Enthält binnendifferenzierte Aufgaben (Hilfestellung für Lernschwächere, Zusatzaufgaben für Lernstärkere)·       Ein Erwartungshorizont (EWH) kann zusätzlich erworben werdenSo wird’s genutzt:1.     Einstieg: Lehrervortrag über Feinfühligkeit (Plenum, 5 Minuten)2.     Aufgabe 1 (Einzelarbeit, 10 Minuten)3.     Vergleich Aufgabe 1 (10 min, siehe EWH)4.     Aufgabe 2 (Partnerarbeit, 15 Minuten)5.     Vergleich Aufgabe 2 (15 min, siehe EWH)6.     Aufgabe 3 (Gruppenarbeit, 20 Minuten)7.     Vergleich Aufgabe 3 (10 min, siehe EWH)Zeitumfang:·       Ca. 85 Min

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II

9x 90 min: komplett ausgearbeitete Unterrichtsreihe für die Berufsfachschule Sozialwesen Dieses Materialpaket bietet eine vollständige, aufeinander aufbauende Unterrichtsreihe zum Thema Bindung und eignet sich ideal für die Ausbildung sozialpädagogischer Fachkräfte (BFS Sozialwesen / Sozialpädagogische Assistenz). Alle Inhalte sind praxisnah, kompetenzorientiert und direkt im Unterricht einsetzbar – ohne zusätzlichen Vorbereitungsaufwand. Enthaltene Themenbereiche Grundlagen der Bindungstheorie – verständlicher Einstieg über berufliche Handlungssituationen – Bindung, Bindungs- und Erkundungsverhalten klar erklärt Bindungstypen – Bindungstypen verständlich dargestellt – praxisnahe Beispiele und Analyseaufgaben Bindungsphasen – Entwicklung von Bindung im frühen Kindesalter – Anknüpfung an konkrete Kita-Situationen Feinfühligkeit – angemessenes pädagogisches Handeln erkennen und reflektieren – Beobachtung, Deutung und Reaktion im Fokus Beziehungsvolle Pflege (nach Emmi Pikler) – Bedeutung von Pflegehandlungen für Bindung – Analyse von Fachkraftverhalten in Alltagssituationen Fachkraft-Kind-Bindung – Rolle pädagogischer Fachkräfte als Bezugspersonen – Fachliche Grundlagen nach aktuellen Erkenntnissen Berliner Eingewöhnungsmodell – theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung – Chancen und Risiken der Eingewöhnung Klausurvorbereitung – prüfungsnahe Aufgabenformate – Wiederholungs- und Vertiefungsmaterial Klausur inklusive Erwartungshorizont – kompetenzorientiert (AFB I–III) – transparente Punktverteilung

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II