Materialpaket: Optik

Arbeitsblatt (Schülerexperiment) zum Thema Absorption, Reflexion, Transmission und Streuung.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Ziel der Unterrichtseinheit (Doppelstunde):Die Schülerinnen und Schüler lernen, warum der Mond von der Erde aus betrachtet immer unterschiedlich aussieht. Unterrichtsmaterial: Arbeitsblatt mit Lösungen: führt Schritt für Schritt durch das Thema Mondphasen Video: zeigt das im Arbeitsblatt beschriebene Experiment Lernvoraussetzungen: Vor Beginn der Unterrichtseinheit sollten die Positionen und Bewegungen von Sonne, Erde und Mond wiederholt werden. Dies kann anschaulich mit kleinen Objekten (oder Murmeln) oder durch eine Schülerdarstellung in Dreiergruppen erfolgen (Sonne, Erde, Mond). Darüber hinaus sollten die folgenden Themen bereits bekannt sein: Lichtquellen: selbstleuchtende und beleuchtete Körper, natürliche und künstliche Lichtquellen Sehvorgang im Sender-Empfänger-Modell: Wir sehen nur Objekte, die Licht in unser Auge streuen oder "weiterleiten" Schattenbildung: Entstehung von Kern- und Halbschatten bei einer bzw. mehreren Lichtquellen Materialien für das Experiment: Helle Lampe (z. B. Baustrahler, Overheadprojektor oder Theaterlicht) Gelber Softball (als „Mond“) Schnur zum Aufhängen des Balls Großer, abdunkelbarer Raum

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Arbeitsblätter mit Schülerexperimenten und Lösungen zu den Themen Lichtquellen und Ausbreitung von Licht für den Optikunterricht der 7. Klasse.Hinweis zum Schülerexperiment:Das im Material vorhandene Schülerexperiment kann mit einem einfachen Stück Gartenschlauch (Baumarkt) und einem Teelicht realisiert werden.

Klassenstufen: 7. Klasse

Das Material enthält ein Arbeitsblatt mit einem integrierten Schülerexperiment zur Untersuchung der Frage, wie die Position einer Spinne (bzw. eines Gegenstands) und einer Lampe den Schatten auf der Wand beeinflusst. Die Lernenden erforschen dabei, wie weit eine Spinne von der Lampe entfernt sitzen und wie weit die Lampe von der Wand entfernt sein muss, damit ein großer Schatten entsteht. Das Experiment lässt sich einfach mit Smartphone-Lampen und alltäglichen Materialien aus dem Mäppchen durchführen. Es erfordert keine aufwendige Vorbereitung. Wichtig ist lediglich, dass der Raum abgedunkelt werden kann, um den Schatten gut sichtbar zu machen. Ich habe dieses Experiment bereits mehrfach in unterschiedlichen Klassen durchgeführt – die Schüler:innen hatten dabei immer sehr viel Spaß und waren mit großem Interesse bei der Sache. Je nach Klassengröße bietet es sich an, in Zweier- oder Dreiergruppen zu arbeiten.Lernvoraussetzungen Vor Beginn der Unterrichtseinheit sollten die folgenden Themen bereits bekannt sein: Lichtquellen: selbstleuchtende und beleuchtete Körper, natürliche und künstliche Lichtquellen Sehvorgang im Sender-Empfänger-Modell: Wir sehen nur Objekte, die Licht in unser Auge streuen oder "weiterleiten"Benötigte Materialien: Smartphone (Taschenlampenfunktion) Kleiner Gegenstand (z. B. Radiergummi oder Spitzer) Weißes Blatt Papier (DIN A4) oder freie Wandfläche Lineal oder Geodreieck Bleistift (zur Konstruktion der Schatten mithilfe der Randstrahlen)

Klassenstufen: 6-7. Klasse