Materialpaket: Optik

Ziel der Unterrichtseinheit (Doppelstunde):Die Schülerinnen und Schüler lernen, warum der Mond von der Erde aus betrachtet immer unterschiedlich aussieht. Unterrichtsmaterial: Arbeitsblatt mit Lösungen: führt Schritt für Schritt durch das Thema Mondphasen Video: zeigt das im Arbeitsblatt beschriebene Experiment Lernvoraussetzungen: Vor Beginn der Unterrichtseinheit sollten die Positionen und Bewegungen von Sonne, Erde und Mond wiederholt werden. Dies kann anschaulich mit kleinen Objekten (oder Murmeln) oder durch eine Schülerdarstellung in Dreiergruppen erfolgen (Sonne, Erde, Mond). Darüber hinaus sollten die folgenden Themen bereits bekannt sein: Lichtquellen: selbstleuchtende und beleuchtete Körper, natürliche und künstliche Lichtquellen Sehvorgang im Sender-Empfänger-Modell: Wir sehen nur Objekte, die Licht in unser Auge streuen oder "weiterleiten" Schattenbildung: Entstehung von Kern- und Halbschatten bei einer bzw. mehreren Lichtquellen Materialien für das Experiment: Helle Lampe (z. B. Baustrahler, Overheadprojektor oder Theaterlicht) Gelber Softball (als „Mond“) Schnur zum Aufhängen des Balls Großer, abdunkelbarer Raum

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Arbeitsblatt (Schülerexperiment) zum Thema Absorption, Reflexion, Transmission und Streuung.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Beschreibung In dieser Unterrichtsstunde wird die Frage untersucht, wie ein Schatten aussieht, wenn zwei Lichtquellen verwendet werden. Neben dem praktischen Experiment führen die Schüler:innen Schattenkonstruktionen durch und lernen dabei die Fachbegriffe Kernschatten und Halbschatten kennen. Darüber hinaus verändern sie verschiedene Parameter – etwa den Abstand der Lichtquellen zueinander oder den Abstand zwischen Objekt und Wand – und untersuchen, wie sich diese Veränderungen auf die Größe von Kern- und Halbschatten auswirken. Für schnell arbeitende Schüler:innen gibt es eine zusätzliche Aufgabe, in der sie das Schattenbild bei zwei unterschiedlich farbigen Lichtquellen erforschen. Das Material enthält ausführliche Lösungen zu allen Aufgaben. Benötigtes Material für die Experiment:Smartphone-Lampen (zwei pro Gruppe) Kleiner Gegenstand (z. B. Radiergummi oder Spitzer) Weißes Blatt Papier (DIN A4) oder freie Wandfläche Lineal oder Geodreieck Bleistift (für die Schattenkonstruktion)Einfache Farbfiler (z.B.: grün und rot)Lernvoraussetzungen: Vor Beginn der Unterrichtseinheit sollten die folgenden Themen bereits bekannt sein: Lichtquellen: selbstleuchtende und beleuchtete Körper, natürliche und künstliche Lichtquellen Sehvorgang im Sender-Empfänger-Modell: Wir sehen nur Objekte, die Licht in unser Auge streuen oder "weiterleiten"Schattenbilder (eine Lichtquelle), Schattenkonstruktion

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Arbeitsblätter mit Schülerexperimenten und Lösungen zu den Themen Lichtquellen und Ausbreitung von Licht für den Optikunterricht der 7. Klasse.Hinweis zum Schülerexperiment:Das im Material vorhandene Schülerexperiment kann mit einem einfachen Stück Gartenschlauch (Baumarkt) und einem Teelicht realisiert werden.

Klassenstufen: 7. Klasse