Diese Klausur mit Erwartungshorizont bietet die Möglichkeit, Joseph von Eichendorffs Gedicht „Der verspätete Wanderer“ tiefgehend zu interpretieren, die Bildlichkeit des Gedichts zu analysieren und seine typischen Merkmale der Romantik nachzuweisen.

Das Material ist auf die Unterrichtsreihe „Zentrale Themen und Motive der Romantik“ abgestimmt und berücksichtigt die Anforderungen für das Abitur in NRW ab 2027.

Es ist ideal für Grundkurse (GK) in der Q1 oder Q2. Für Leistungskurse (LK) könnte man das Material ganz einfach mit einem zusätzlichen Vergleichstext erweitern. 

Die Aufgabenstellung fordert die Schüler*innen zu einer intensiven Auseinandersetzung mit der sprachlich-rhetorischen Gestaltung und der Bildlichkeit des Gedichts auf. Sie zeigen dabei ihr Wissen über zentrale Themen und Motive der Romantik.

Der einsatz des Materials ist flexibel: als klassische Klausur am Ende der Unterrichtsreihe oder als ausführliches Arbeitsblatt zur schrittweisen Erarbeitung der Gedichtinterpretation.

Als Arbeitsblatt ermöglicht es eine gemeinsame Analyse im Plenum und eine individuelle Vertiefung. Die Schüler*innen gleichen ihre Ergebnisse mit dem Erwartungshorizont ab und festigen so ihr Verständnis für eine Gedichtinterpretation, rhetorische Gestaltungsmittel und die Funktion romantischer Themen.

Die Schüler*innen lernen, Gedichte strukturiert und tiefgehend zu interpretieren. Sie erkennen und analysieren sprachliche und rhetorische Mittel sowie die Bildlichkeit in Gedichten. Sie untersuchen die formalen Merkmale eines Gedichts präzise.Sie ordnen ein Gedicht in seinen literaturgeschichtlichen Kontext ein und weisen seine Epochentypik überzeugend nach. Sie formulieren ihre Interpretationsergebnisse schlüssig, fachsprachlich korrekt und strukturiert.