4 x Klausuren Sozialwissenschaften Inhaltsfeld 7 Globale Strukturen und Prozesse

Die Klausur ist für das Fach Sozialwissenschaften in der gymnasialen Oberstufe (Q1/Q2, NRW) konzipiert und thematisch dem Inhaltsfeld „Globale Strukturen und Prozesse“ zuzuordnen.Im Mittelpunkt steht die Rolle der Vereinte Nationen im Kontext aktueller globaler Machtverschiebungen und der Reformdebatte um den UN-Sicherheitsrat.Im Mittelpunkt der Klausur steht die Handlungsfähigkeit der Vereinten Nationen vor dem Hintergrund globaler Machtverschiebungen, zunehmender geopolitischer Konflikte und wachsender Herausforderungen für den Multilateralismus. Thematisiert werden zentrale Ziele und Prinzipien der UN, die Bedeutung des Völkerrechts sowie aktuelle Reformdebatten zur institutionellen Weiterentwicklung der Organisation.Die Materialgrundlage bildet ein Auszug aus einer Rede von António Guterres, gehalten vor der UN-Generalversammlung im Jahr 2023. In der Rede thematisiert der UN-Generalsekretär den Zustand der internationalen Ordnung, strukturelle Defizite der Vereinten Nationen, die Erosion multilateraler Kooperation sowie die Notwendigkeit von Reformen, um die Legitimität, Repräsentativität und Wirksamkeit der UN zu stärken.Die Klausur ist problemorientiert angelegt und verknüpft die Analyse aktueller politischer Positionen mit grundlegenden normativen und institutionellen Fragestellungen globaler Governance.Aufbau der Klausur:Aufgabe 1 (AFB I – Darstellung):Darstellung der Ziele der Vereinten Nationen auf Grundlage von Artikel 1 der UN-Charta.Aufgabe 2 (AFB II – Analyse):Analyse der Rede von António Guterres im Hinblick auf zentrale Problemdiagnosen, Argumentationsgang und Intention in Bezug auf die Handlungsfähigkeit der Vereinten Nationen.Aufgabe 3 (AFB III – Gestaltung einer Rede):Entwicklung einer begründeten politischen Stellungnahme zur Frage, wie die Handlungsfähigkeit der Vereinten Nationen zukünftig gestärkt werden kann, unter Rückgriff auf die in der Rede dargestellten Problemlagen sowie auf im Unterricht erarbeitete Kenntnisse zu globalen Macht- und Konfliktstrukturen.Weiteres vorbereitendes Unterrichtsmaterial zum Thema Reform des UN-Sicherheitsrats schicke ich dir gerne auf Anfrage.Zur Klausur gehört ein vollständig ausgearbeiteter Erwartungshorizont einschließlich:differenzierter inhaltlicher Kriterien zu allen Teilaufgaben,klarer Punktzuweisungen,Darstellungsleistung (20 Punkte) in Tabellenform.PDF und DOC-Versionen.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Das mehrseitige Arbeitsblatt hilft deinen Schüler*innen dabei, die UN-Charta und die zentrale Rolle des Sicherheitsrats für den Weltfrieden zu verstehen.  Dieses Material enthält: Die UN-Charta: die Grundlagen der internationalen Ordnung und die Ziele der Vereinten Nationen. Der Sicherheitsrat: Aufbau, 15 Mitglieder (inklusive der 5 ständigen mit Vetorecht) und seine zentrale Rolle  Das Gewaltverbot: Artikel 2(4) der UN-Charta, der den Einsatz von Gewalt verbietet, und entdecke die wichtigen Ausnahmen. Friedliche Streitbeilegung (Kapitel VI): diplomatische Instrumente wie Verhandlungen, Vermittlung und Untersuchungen. Maßnahmen bei Friedensbedrohung (Kapitel VII): nicht-militärische Sanktionen und militärische Maßnahmen ergreifen kann. Verbindlichkeit von Resolutionen: Unterschiede zwischen unverbindlichen Empfehlungen und völkerrechtlich bindenden Beschlüssen. Peacekeeping-Missionen: verschiedene Arten von UN-Missionen – von Beobachter*innen bis zu robusten Einsätzen. Befugnisse und Grenzen: was darf der Sicherheitsrat darf und wo liegen seine Grenzen, besonders im Kontext des Vetorechts. Das Vetorecht: Argumente für und gegen das Vetorecht  Vertiefende Arbeitsaufträge: vier Aufgaben, um das Gelernte zu festigen und kritisch zu hinterfragen.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Die Klausur ist für das Fach Sozialwissenschaften in der gymnasialen Oberstufe (Q1/Q2, NRW) konzipiert und thematisch dem Inhaltsfeld „Globale Strukturen und Prozesse“ zuzuordnen.Im Mittelpunkt steht die Rolle der Vereinte Nationen im Kontext aktueller globaler Machtverschiebungen und der Reformdebatte um den UN-Sicherheitsrat.Die Materialgrundlage bildet ein Auszug einer Rede von Alexander Stubb vor der UN-Generalversammlung aus dem Jahr 2025, in der Veränderungen der internationalen Ordnung, die Bedeutung völkerrechtlicher Prinzipien sowie Reformnotwendigkeiten der UN thematisiert werden.In der Gestaltungsaufgabe (Verfassen einer Rede) knüpft die Klausur an im Unterricht behandelte afrikanische Positionen zur Sicherheitsratsreform (u. a. Ezulwini-Konsens, Sirte-Erklärung, Committee of Ten) an. Um im Unterricht auf diese Aufgabe vorzubereiten, enthält das Material ein entsprechendes Arbeitsblatt mit Erschließungsaufgaben zu einer Rede des Präsidenten von Angola. Weiteres vorbereitendes Unterrichtsmaterial zum Thema Reform des UN-Sicherheitsrats schicke ich dir gerne auf Anfrage.Aufbau der Klausur:Aufgabe 1 (AFB I – Darstellung):Darstellung der Ziele der Vereinten Nationen auf Grundlage von Artikel 1 der UN-Charta.Aufgabe 2 (AFB II – Analyse):Analyse der Rede Alexander Stubbs im Hinblick auf Position, Begründungsgang, Argumentationsweise und Intention.Aufgabe 3 (AFB III – Gestaltung):Gestaltung einer Rede aus der Perspektive eines afrikanischen Staatsoberhauptes vor der UN-Generalversammlung mit Bezug auf die Reformdebatte und Entwicklung eines eigenen Reformvorschlags zum UN-Sicherheitsrat.Zur Klausur gehört ein vollständig ausgearbeiteter Erwartungshorizont einschließlich:differenzierter inhaltlicher Kriterien zu allen Teilaufgaben,klarer Punktzuweisungen,Darstellungsleistung (20 Punkte) in Tabellenform.PDF und DOC-Versionen.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Klausur zum Thema „Globalisierung unter Druck – Europas Antwort auf Protektionismus – Zwischen Freihandel und 'Buy European'“für die gymnasiale Oberstufe (NRW), Inhaltsfeld 7 Globale wirtschaftliche Strukturen und Prozesse.Schwerpunkt: wirtschaftliche Globalisierung, Freihandel vs. Protektionismus, europäische Antwort auf die US-Zollpolitik    Die Schüler:innen sollten die Grundlagen zu Freihandel/Protektionismus und die US-Zollpolitik im Unterricht kennengelernt haben.Dauer: 90-135 MinutenOrientierung des Aufbaus und des Erwartungshorizonts an den Prüfungsaufgaben für das ZentralabiturAufbau:1) Reproduktion2) Textanalyse3) Beurteilungsaufgabe

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)