„Forscherheft & Versuchsanleitung: Temperatur empfinden, Funktionen der Haut“

Materialbeschreibung:

Dieses Material begleitet den Versuch zur Temperaturwahrnehmung der Haut und kann sowohl in der 5. Klasse im Fach Naturwissenschaften oder Sachunterricht eingesetzt werden. Es eignet sich besonders zum Thema „Temperatur empfinden“ oder zur Erarbeitung der Aufgaben und Funktionen der Haut (Thermorezeptoren).

Inhalt des Materials:

• Forscherheft: Zwei Versionen – für Einzelarbeit und Gruppenarbeit mit klarer Aufgabenverteilung. Die Kinder können die Schritte des Experiments dokumentieren und eigene Beobachtungen festhalten. Die Forscherhefte sind sehr "eng" geführt und werden deshalb durch "Freie Forscherkarten" ergänzt. So kann man individuell entscheiden, wie geführt, die SuS forschen sollen/können. Am Ende befindet sich eine Seite zum "Weiterforschen". Hier können die SuS ganz im Sinne des Forscherkreislauf weitere Forscherideen notieren. 

• Versuchsanleitung: Schritt-für-Schritt-Anleitung für Einzel- und Gruppenarbeit.

• Lehrerhandreichung: Hinweise zu Material, Unterrichtsideen für den Ablauf der Forschereinheit, Sicherheitshinweise.

• Forscherschritte als Wortkarten: Unterstützen die Kinder beim selbstständigen Arbeiten.

• Videoaufnahme des Versuchs (Zeitraffer): Kann zur Einführung oder Vorführung genutzt werden.

Durchführung des Versuchs:

1. Vorbereitung von drei Wasserschalen: kalt (ca. 10–15 °C), lauwarm (ca. 30–35 °C), warm (ca. 40–45 °C).

2. Die Kinder tauchen eine Hand 2 Minuten in das kalte Wasser und die andere Hand 2 Minuten in das warme Wasser.

3. Anschließend werden beide Hände gleichzeitig in das lauwarme Wasser getaucht.

4. Beobachtung: Die Hand, die vorher im kalten Wasser war, empfindet das lauwarme Wasser als warm; die Hand aus dem warmen Wasser empfindet es als kalt.

Lernziele:

• Verständnis, dass die Wahrnehmung von Temperatur relativ ist und von vorherigen Erfahrungen abhängt.

• Kennenlernen der Funktion von Thermorezeptoren in der Haut.

• Förderung von Beobachtungs- und Dokumentationsfähigkeiten im naturwissenschaftlichen Arbeiten.

• Stärkung der selbstständigen und kooperativen Arbeit durch differenzierte Forscherhefte und Wortkarten.