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Arbeitsblätter - Sachtextanalyse - Klausurvorbereitung - Wozu Analysen?  - Die Schulhummel - Deckblatt
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Beschreibung

Du suchst nach frischem Material für eine spannende Sachtextanalyse? 
Dieses Material bietet dir alles, was du für eine gelungene Klausurvorbereitung brauchst:
  • Den vollständigen Sachtext „Vom Nutzen des Sinnlosen – eine Verteidigung der Textanalyse“. 
  • Eine klare Aufgabenstellung, die deine Schüler*innen zur Analyse der Argumentations- und Sprachstruktur sowie zur anschließenden Stellungnahme anleitet.
  • Ausführliche Lösungshinweise und einen detaillierten Erwartungshorizont. Dieser deckt alle wichtigen Aspekte ab: von Aufbau und Argumentation über sprachlich-stilistische Gestaltung bis hin zu Intention und Wirkung.

Zusätzlich kannst du einen Schreibplan für die Sachtextanalyse erwerben, der deinen Schüler:innen hilft, ihre Sachtextanalyse sinnvoll zu strukturieren. 

Sachtextanalyse - Klausurvorbereitung - Wozu Analysen? 

3,99 €
Produktdetails
  • Klassenstufe:
    EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
  • Umfang:
    6 Seiten
  • Materialtyp:
    Arbeitsblätter, Klassenarbeiten
  • Format:
    JPG, PDF

Bewertungen und Kommentare

Dieses Material wurde noch nicht bewertet.
ines.kerschbaumer.ik
30. September 2026
Ist der Text wirklich von einer wissenschaftlichen Autorin verfasst worden oder mit KI?

Die Schulhummel
1. Oktober 2026
Tatsächlich ist der Text - man mag es unter den aktuellen Umständen kaum glauben - tatsächlich mühevoll von den Autorinnen dieses Accounts verfasst worden. Der Autorenname ist ein Pseudonym. Die dahinterstehende Absicht ist, dass die Schüler:innen einen Text vorfinden, der einen gut analysierbaren Argumentationsgang mit den verschiedenen Argumententypen darstellt. Eine wirklich gute Übung, bevor man sie auf die wirklich anspruchsvolleren journalistischen Texte loslässt (dort sind z.B. die Argumententypen oft nicht so dankbar offensichtlich enthalten). Vielleicht merkt man zudem auch beim Lesen, dass dieser Text eine kleine (und sicherlich auch etwas ironische) Antwort einer Lehrerin auf die ständig gestellte Frage „Warum müssen wir immer analysieren?“ ist.
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