In dieser Stunde gibst du deinen Schüler*innen Raum, um über die Bilder und Videos zu sprechen, die sie auf TikTok und anderen sozialen Medien aus dem Nahostkonflikt sehen. Dein Ziel ist es, dass die Jugendlichen lernen, ihre Gefühle auszudrücken, Empathie zu entwickeln und Strategien zu finden, wie sie mit solchen belastenden Eindrücken umgehen können. Du setzt dabei bewusst den Rahmen, dass es nicht um Schuld oder politische Bewertungen geht – diese Themen behandelst du später.

Du beginnst mit einem kurzen Einstieg, in dem du oberflächlich erklärst, was im Nahen Osten passiert, und klärst, ob die Schüler*innen schon Bilder gesehen haben. Danach machst du mit dem Gefühlsbarometer sichtbar, welche Emotionen die Klasse erlebt. Im Anschluss gibst du mit einer kleinen Präsentation Input dazu, warum uns Kriegsbilder in Social Media so belasten: Sie sind drastisch, werden von Algorithmen verstärkt, sind nicht immer echt und lösen Gefühle von Ohnmacht aus.

Im Hauptteil arbeiten die Schülerinnen mit einem Reflexionsblatt und sammeln in Gruppen Strategien, die ihnen helfen können – zum Beispiel Pausen machen, mit jemandem reden oder bewusst Nachrichten auswählen. Am Ende der Stunde leitest du eine kurze Reflexion an: Jeder beendet still oder schriftlich einen Satzanfang wie „Heute habe ich verstanden, dass …“ oder „Wenn mich Bilder belasten, will ich …“. So endet die Stunde in Ruhe und mit einem persönlichen Gedanken, ohne Verbindlichkeit oder Schuldzuweisungen.