Sehr kleinschrittig werden Merkmale von Märchen dargestellt, aus denen man eine eigene Märchengeschichte schreiben kann. Diese kann als Sequenzprodukt dienen und aufgrund der transparenten Darstellung auch benotet werden. 

Abwechslungsreiche Methoden und Beispielvorgaben sind empfohlen.

Mögliche Vorgehen:

- Losverfahren durch Zettel in der Klasse (z.B. drei Notizzettel je SoS, nummeriert mit 1, 2, 3. 1 = Hauptfigur, 2 = Ort, 3 = magischer Gegenstand). Verteilte Lose sollen in der Geschichte verwendet und können um weitere eigene Ideen ergänzt werden.

- Akrostichon, z.B. (H-E-L-F-E-R)

- Bildimpulse für Situationen innerhalb der Geschichte (ein Schlüssel ohne Schloss, ein Regenbogen, der auf ein Haus fällt, ein Gewitter, ein Markt mit umgestoßenen Ständen etc.)

- Problemgebung: 1. Über Eigenschaften des Helden, die verhindert werden oder ein Hindernis stellt sich ihm in den Weg

2. Über Arten von Prüfungen: 

- Mutprobe

- verlorener Gegenstand wird wiedergebracht oder repariert

- jemand braucht Hilfe/ muss gerettet werden

- ein Auftrag soll erfüllt werden

- Konkurrenz/ Verbot wird nicht befolgt

Schult die Gestaltung und Beschreibung eigener Figuren, Wortschatz (z.B. Adjektive), Ausdruck und Rechtschreibung. Außerdem muss dafür nicht unbedingt etwas auswendig gelernt werden. Die SuS können zuvor erarbeitete Materialien verwenden, sodass sie darin ebenso Mehrwert und Sinnhaftigkeit erleben.