7 Seiten
2 Materialien
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Paul Mertens erlebt den zweiten Weltkrieg als Jugendlicher. Trotz der allgemeinen Euphorie für das NS-Regime ist er kritisch und wird schließlich zum Widerstandskämpfer.
Janusz Korczak ist der Repräsentant für eine Erziehung auf Augenhöhe. In diesem Kapitel wird Korczak aus der Vergangenheit in die Gegenwart geholt.
Eine Reality-Show mit anderem Zugang: In Global Romance treffen Singles aus unterschiedlichen Ländern aufeinander. Das birgt Konflikte und Missverständnisse.
Unser Schulsystem ist einige hundert Jahre alt. In diesem Kapitel wird Schule neu gedacht und schulpolitische Entscheidungen werden diskutiert.
Zu jedem Kapitel gibt es Aufgabenpakete zu allen drei Anforderungsbereichen und allen gängigen Operatoren. Unterschiedliche Zugänge wirken motivierend. Der Anspruch des Materials ist an die Anforderungen der gymnasialen Oberstufe im Jahr vor dem Abitur angepasst.
Dieses Material nutzt die fiktive Reality-Dating-Show Global Romance, um interkulturelle Erziehung nach Nieke praxisnah und lebensweltorientiert zu vermitteln. Im Fokus stehen die Analyse von Dialogen, Fallbeispielen und Konfliktsituationen zwischen Kandidat:innen aus unterschiedlichen Kulturen. Vielfältige Textsorten (z. B. Werbetexte, Dialoge, Briefe, Reflexionen) und kreative Aufgaben (z. B. Konzeptentwicklung, Regelwerk, Insta-Posts) fördern Perspektivübernahme, Abbau von Vorurteilen und Ambiguitätstoleranz. Ideal für motivierende, differenzierte Unterrichtsgestaltung.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Dieses Material behandelt die Funktionen der Schule nach Fend – modern, kreativ und handlungsorientiert. Mit Interviews, Comics, Tagebucheinträgen (weltweit und aus Zukunftsschulen), Audio-Logs und Projekten wie „Schule hacken – Escape Game“ oder „Schule als Stadt“ wird Theorie lebendig. Die Aufgaben fördern Perspektivwechsel, kritisches Denken und die Entwicklung eigener Schulkonzepte. Perfekt für differenzierten, motivierenden Pädagogikunterricht in der Q1/Q2.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Wie verändert ein totalitäres Regime Kindheit und Erziehung?Anhand der fiktiven Figur Paul Mertens erleben Schüler*innen, wie Jugendliche im NS-Staat zwischen Anpassung, Angst und Widerstand geraten. Die Materialien verbinden erzählende Texte mit Analyse- und Kreativaufgaben und laden zur Auseinandersetzung mit moralischer Entwicklung, sozialem Druck und Zivilcourage ein. Eine Transferaufgabe zeigt unterschiedliche Auseinandersetzungen mit Widerstand. Ideal für eine multiperspektivische Behandlung des Themas in der Q-Phase.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Das Material „Korczak 4.0 – damals & heute“ verbindet historische Reformpädagogik mit aktuellen Fragen zu Verantwortung, Erziehung und Menschlichkeit. Durch kreative Zugänge – Briefe, Szenen, Perspektivwechsel – wird Korczaks Haltung lebendig und nahbar. Im Fokus stehen Achtung, Mitbestimmung und der Mut, Kinder ernst zu nehmen – auch in schwierigen Zeiten. Ideal für einen handlungs- und werteorientierten Pädagogikunterricht in der Sek. II.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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