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In dieser Stunde geht es um Pro-und Contra Argumente in der Auseinandersetzung mit der Sterbehilfe.
Enthalten sind:
-2 Arbeitsblätter (verschiedene Formen von Sterbehilfe & Pro-Contra Tabelle + Lösungen
-Pro- und Contra Argumentationskarten, die von den SuS in Kleingruppen sortiert werden sollen
-PDF Präsentation mit vielen Diskussion- und Reflexionsfragen, Arbeitsanweisungen und Durchführunshilfe der Klassendiskussion.
Ablauf:
Zu Beginn der Stunde lernen die Schüler:innen 4 verschiedene Formen der Sterbehilfe kennen. Für Lehrkräfte sind alle Informationen übersichtlich in der PDF-Präsentation, die Schüler:innen haben währenddessen die Aufgabe passende Lückensätze auf dem Arbeitsblatt dazu festzuhalten (Lösungen sind auch enthalten).
Im Anschluss bilden die SuS Kleingruppen und sortieren verschiedene Argumente den Seiten „Pro“ oder „Contra“ zu (Tipp: Karten davor ausschneiden & mischen) . Dabei unterhalten sie sich darüber und müssen ebenfalls eine Gewichtung der Argumente vornehmen.
Im Anschluss wird die Klasse aufgeteilt in eine „Pro“ oder „Contra“ Gruppe, oder dem Publikum.
Nach und nach beginnt die Vorbereitung einer Klassendiskussion.
Die Gruppenzuteilung, der Aufbau im Klassenzimmer und die Aufgaben einzelner Personen während der Diskussion werden kleinschritting auf der PDF-Präsentation beschrieben.
Nach der Diskussion (Empfehlung: von der Lehrkraft moderiert) reflektieren die SuS den Verlauf der Diskussion und ihre eigene Positionierung zum Thema.
Ich wünsche gute Gespräche und eine lebhafte Diskussion.
Mit diesem Materialpaket hast Du für die nächsten 6-7 Religions- oder Ethikstunden zum Thema „Tod und Trauer“ ausgesorgt. Ich empfehle folgenden Ablauf: Eine Ausbildung als Bestatter:in? Verschiedene Formen der Bestattung Bestattungen in verschiedenen Weltreligionen Sterbehilfe:Noah hat genug vom Leben Sterbehilfe: Mord oder Erlösung (pro und Contra) Trauer: Sinnvoll oder sein lassen? Die 28 Gesprächskarten zum Thema der Einheit können frei und flexibel eingesetzt werden. Interessant ist es immer, die Karten mehrfach über die Wochen verteilt einzusetzen und zu sehen wie die Schüler:innen ihre Meinungen weiterentwickeln. Passend zum Abschluss der Einheit bietet es sich auch an, eine Klassenarbeit zu schreiben. Das ist kein Problem, denn hier im Paket ist bereits eine komplett erstellte Arbeit plus deren Lösungsvorschlag enthalten! Bei jeder Stunde ist Folgendes enthalten: -Arbeitsblätter-passende Lösungen (z.B. für Selbstkontrolle oder gemeinsame Besprechung)-PDF-Präsentation die durch die gesamte Stunde führen inklusive Fragen zum Einstieg, Arbeitsanweisungen und Reflexionsfragen am Ende der Stunde. Tipp: Das „Gesprächssymbol“ deutet immer darauf hin, dass man diese Frage zuerst im 2er-Gespräch diskutieren lässt und dann erst das Plenum dafür öffnet. So erhöht man die Aktivierung, alle SuS kommen im geschützten Rahmen zu Wort und sind beteiligter. ********** Das Thema Tod und Sterben ist oft herausfordernd für Lehrkräfte und Schüler:innen. Ich hoffe, diese Herausforderung und Hemmschwelle für dieses wichtige Thema mit meinem Material etwas nehmen zu können. Ich bitte darum die Fragen, Ansichten, Erlebnisse und Meinungen der Schüler:innen bedacht im Unterricht zu kommentieren. Die Fragen im Material enthalten unterschiedliche Grade an Tiefgang. Jede Lehrkraft kennt ihre Klasse selbst am besten und sollte auch spontan abwägen, tiefer auf eine Frage einzugehen oder sie vielleicht je nach Situation hinten anzustellen. *********** Ich wünsche eine gute und weiterbringende Zeit mit diesem Materialpaket! (Bei Fragen dazu gerne die „Kommentar“-Funktion nutzen.)
Klassenstufen: 9-10. Klasse
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