Anfangsunterricht Deutsch

Das vorliegende Material eignet sich zum Einsatz im Deutschunterricht in der Eingangsphase. Die Arbeitsbögen können die Schülerinnen und Schüler beim individuellen Buchstabenerwerb unterstützen und entweder kopiert oder laminiert werden. Es müssen nicht alle Aufgaben bearbeitet werden. Während einige Schülerinnen und Schüler üben können Silben zu schwingen (konsequent zu dem zu hörenden Laut), können andere ankreuzen, in welcher Silbe der Laut zu hören ist. Anspruchsvoller ist es die Position des Lautes im Wort zu bestimmen (Anfang/im Wort) und den passenden Buchstaben einzutragen. Aufgabe 2 ermöglicht den Schülerinnen und Schülern ein eigenes Wort, passend zu dem Laut, zu schreiben. Dabei können sie ein Wort aus den vorhandenen Wortbildern auswählen oder sich ein eigenes überlegen. Die Lauttreppe dient dabei als Unterstützung. Ich habe das Wort-Bild-Material konsequent ausgewählt und dabei folgende Fragen berücksichtigt: Ist es überwiegend lautgetreu? Verdeutlicht es die Regelhaftigkeit und nicht die Ausnahme? Dies Überlegungen helfen Stolperstellen beim Schriftspracherwerb zu vermeiden. 

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Das vorliegende Material eignet sich zum Einsatz im Deutschunterricht in der Eingangsphase. Die Arbeitsbögen können die Schülerinnen und Schüler beim individuellen Buchstabenerwerb unterstützen und entweder kopiert oder laminiert werden. Es müssen nicht alle Aufgaben bearbeitet werden. Während einige Schülerinnen und Schüler üben können Silben zuschwingen (konsequent zu dem zu hörenden Laut), können andere ankreuzen, in welcher Silbe der Laut zu hören ist. Anspruchsvoller ist es die Position des Lautes im Wort zu bestimmen (Anfang/im Wort) und den passenden Buchstaben einzutragen.Aufgabe 2 ermöglicht den Schülerinnen und Schülern ein eigenes Wort, passend zu dem Laut, zu schreiben. Dabei können sie ein Wort aus den vorhandenen Wortbildern auswählen oder sich ein eigenes überlegen. Die Lauttreppe dient dabei als Unterstützung. Ich habe das Wort-Bild-Material konsequent ausgewählt und dabei folgende Fragen berücksichtigt: Ist es überwiegend lautgetreu? Verdeutlicht es die Regelhaftigkeit und nicht die Ausnahme? Dies Überlegungen helfen Stolperstellen beim Schriftspracherwerb zu vermeiden. 

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Das vorliegende Material eignet sich zum Einsatz im Deutschunterricht in der Eingangsphase. Im Material enthalten sind drei verschiedene Spielformen, mit verschiedenen Einsatzmöglichkeiten. Die Grundspiele sind FindePaare, Domino und Bingo.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Das vorliegende Material eignet sich zum Einsatz im Deutschunterricht in der Eingangsphase. Die großen Laut-Karten sind kindgerecht aber trotzdem reizarm gestaltet. Sie können ihren Platz im Klassenraum finden und helfen den SchülerInnen sich bei ersten Schreibversuchen zu orientieren. Es handelt sich bei den Karten nicht um reine Anlautbilder. Die abgebildeten Symbole ermöglichen eine schnelle Graphem-Phonem Zuordnung der Basisgrapheme. Die Karten unterscheiden farblichen zwischen Vokalen, Konsonanten und Auslauten.Bei den Vokalen wird die Vokalqualität in gespanntem und ungespanntem Vokal unterschieden. Das Material enthält ergänzende Karten für den Unterricht in Klasse 1/2.Die Karten zu Orthographemen und Morphemen sind durch weitere Symbole ergänzt, die Hinweise auf erste Rechtschreibstrategien und Merkwörter geben. 

Klassenstufen: 1-2. Klasse