Das vorliegende Material eignet sich zum Einsatz im Deutschunterricht in der Eingangsphase. 

Beim der Technik des Lesens ist es wichtig Buchstaben schnell und zuverlässig den passenden Lauten zuzuordnen.

Ich habe für meine Klasse dieses Material erstellt, um die SchülerInnen und Schüler beim Prozess des Lesenlernens zu unterstützen. Das Material ist so gedacht, dass die Kinder zunächst Grapheme benennen und dann offene Silben lesen. Das schnelle Dekodieren wird mit Quatschwörtern (zwei – dreisilbige Wörter) geübt. Die Arbeit mit Quatschwörtern verhindert das Erraten der Wörter.

Bei der Auswahl der Silben habe ich den regelhaften Aufbau deutschsprachiger Wörter beachtet. 

Auch erste lautgetreue Wörter werden zum Lesen angeboten. Dies motiviert die Schülerinnen und Schüler, da sie Wörter sinnhaft erlesen. Um diese Motivation zu stärken werden auch kleine Leseaufgaben gestellt. Der Fokus des Materials liegt aber beim Training der schnellen Graphem-Phonem-Zuordnung. 

Auch Funktionswörter werden geübt, um das eigenständige Lesen zu erleichtern. 

Ich arbeite im Unterricht mit den Arbeitsheften von Beate Leßmann und habe die Silbenhäuser entsprechend der Reihenfolge der eingeführten Laute angepasst. 

Die Silbenhäuser können auch Lehrwerkunabhängig eingesetzt werden, wenn in den ersten Wochen mit eine Lauttabelle/-treppe gearbeitet wurde. 

Berücksichtigt ist im Aufbau ebenfalls die Vokalqualität. 

Auf den Arbeitsbögen finden sich auch Hinweise für das Training zu Hause. 

Teil 2 mit weiteren Lauten wird ergänzt und ist im Materialpreis inbegriffen.