Das vorliegende Material eignet sich zum Einsatz im Deutschunterricht in der Eingangsphase. 

Die Arbeitsbögen können die Schülerinnen und Schüler beim individuellen Buchstabenerwerb unterstützen und entweder kopiert oder laminiert werden. 

Es müssen nicht alle Aufgaben bearbeitet werden. Während einige Schülerinnen und Schüler üben können Silben zuschwingen (konsequent zu dem zu hörenden Laut), können andere ankreuzen, in welcher Silbe der Laut zu hören ist. Anspruchsvoller ist es die Position des Lautes im Wort zu bestimmen (Anfang/im Wort) und den passenden Buchstaben einzutragen.

Aufgabe 2 ermöglicht den Schülerinnen und Schülern ein eigenes Wort, passend zu dem Laut, zu schreiben. Dabei können sie ein Wort aus den vorhandenen Wortbildern auswählen oder sich ein eigenes überlegen. Die Lauttreppe dient dabei als Unterstützung. 

Ich habe das Wort-Bild-Material konsequent ausgewählt und dabei folgende Fragen berücksichtigt: 

Ist es überwiegend lautgetreu? Verdeutlicht es die Regelhaftigkeit und nicht die Ausnahme? 

Dies Überlegungen helfen Stolperstellen beim Schriftspracherwerb zu vermeiden.