Materialpaket Herz

CardioCheck - das Anatomiekartenspiel des Herzens Mit diesem spannenden Kartenspiel lernen Schüler*innen auf spielerische Weise die Anatomie des Herzens kennen. Es fördert das Verständnis für die verschiedenen Herzkammern, Vorhöfe und Klappen. Ideal für den Anatomieunterricht des Herzens. Lernziele Verstehen der grundlegenden Anatomie des Herzens Identifikation der Herzkammern und Vorhöfe Erklärung der Art (Segel- oder Taschenklappe) der Herzklappen Förderung der Teamarbeit und Kommunikation durch gemeinsames Spielen Materialübersicht Karten mit Abbildungen und Beschreibungen der Herzstrukturen Einfaches und intuitives Spielprinzip für alle Altersgruppen Farbenfrohe Illustrationen, die das Lernen ansprechend gestalten Kompetenzen, die gefördert werden Wissenschaftliches Verständnis: Schüler*innen lernen die Anatomie des Herzens und deren Funktionen. Kritisches Denken: Durch das Spiel werden Problemlösungsfähigkeiten gefördert. Soziale Kompetenzen: Teamarbeit und Kommunikation stehen im Vordergrund. Motivation: Spielerisches Lernen  Die Lehrkraft muss zwar Zeit in die Vorbereitung stecken, da die Karten ausgedruckt und ausgeschnitten werden müssen. (Alternativ kann man das mit den Lernenden zusammen machen) ABER nach ein paar Runden lernen die Lernenden die Anatomie wie von selbst. UND das Verständnis von wo liegt was, ist deutlich stärker ausgeprägt. In einer Gruppe sollten max. 5 Lernende spielen. Zur Vorbereitung einfach pro Gruppe das komplette Set der Karten ausdrucken und ausschneiden. Die Spielregeln gemeinsam besprechen + an Tafel einblenden oder als Papier auslegen. Ja, die ersten Runden sind meist etwas schleppend. Je nach dem, wie gut die Anatomie beherrscht wird. Aber nach ein paar Runden stellt sich der Spielspaß von ganz alleine ein. Ein schöner Nebeneffekt: Zusätzlich kontrollieren die anderen Spielteilnehmer die Spielzüge und denken somit die ganze Zeit mit. 

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 1, BS: Lehrjahr 2

Der Herzinfarkt - Eine aufbauende Fallsituation für Gruppenarbeiten Dieses Material bietet eine spannende und lehrreiche Möglichkeit, das Thema Herzinfarkt im Unterricht zu behandeln. Die Schüler*innen lernen, wie sie in einer Notfallsituation richtig handeln und wichtige medizinische Kenntnisse anwenden können. Lernziele Erkennen und Benennen von Symptomen eines Herzinfarkts. Durchführen von Erste-Hilfe-Maßnahmen in einer Notfallsituation. Verstehen der physiologischen Zusammenhänge bei einem Herzinfarkt. Zusammenarbeit in Gruppen zur Lösung von Fallbeispielen. Dokumentation und Reflexion der eigenen Handlungen. Wichtige Kompetenzen Medizinisches Wissen über Herz-Kreislauf-Erkrankungen. Praktische Fähigkeiten in der Notfallversorgung. Teamarbeit und Kommunikation in stressigen Situationen. Kritisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten. Mit diesem Material können Lehrer*innen ihren Unterricht abwechslungsreich gestalten und die Schüler*innen aktiv in den Lernprozess einbeziehen. Es fördert nicht nur das Wissen über Herzinfarkte, sondern auch die sozialen Kompetenzen der Schüler*innen.Ich habe die Klasse in Gruppen geteilt und dann den Gruppen Teil für Teil gegeben. Nach jedem Teil gab es eine Auswertung über das Unterrichtsgespräch. Hierbei kann auf individuelle Fragen eingegangen werden. Ich habe den Lernenden jeweils pro Fall ein Flipchartpapier gegeben, auf welches diese die Ergebnisse gesammelt notieren sollten. Je nach dem wie sehr man das Thema intensivieren möchte, kann man auf einzelne Fragen tiefer oder oberflächlicher eingehen. Dies bestimmt dann auch den Zeitumfang.Wird das Material gekauft ist ein Erwartungshorizont anbei.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 1, BS: Lehrjahr 2

Das Herz - kooperative Wiederholung in Gruppen Dieses Material bietet eine spannende Möglichkeit, das Thema Herz im Unterricht zu vertiefen bzw. zu wiederholen. Die Schüler*innen arbeiten in Gruppen und wiederholen gemeinsam ihr Wissen. So fördern sie nicht nur ihr Verständnis, sondern auch ihre Teamfähigkeit. Lernziele Verständnis der Anatomie und Physiologie des Herzens Erkennen der Funktionen der Herzklappen und des Blutflusses Einführung in die Begriffe Systole und Diastole Bewusstsein für Herzkrankheiten wie Arteriosklerose Förderung der Teamarbeit und Kommunikationsfähigkeiten Materialien Arbeitsblätter mit anatomischen Darstellungen des Herzens, Selbsteinschätzung, Aufgabenstellung usw. Ampelkarten (Rot, Gelb, Grün) zur Wissensbewertung -->nicht im Material enthalten Briefumschläge für die Begriffskarten --> nicht im Material enthaltenBegriffskartenRollenkarten Vorbereitung Jede Person in der Gruppe erhält drei Ampelkarten (Rot, Gelb, Grün) und das Arbeitsblatt zur individuellen Einschätzung. Die Gruppen bekommen außerdem einen Briefumschlag mit den Begriffskarten und einem weiteren Set Ampelkarten, das in die Mitte gelegt wird. Zudem erhält jede Gruppe ein Blatt mit einer anatomischen Darstellung des Herzens. Ablauf Jede*r zieht einen Schnipsel aus dem Umschlag. Die Schüler*innen schätzen individuell ein, wie viel Wissen sie zu diesem Begriff besitzen und kategorisieren ihr Wissen in Rot, Gelb oder Grün. Die Begriffe werden in der Gruppe besprochen und die Ampelkarten entsprechend hochgehalten. Die Gruppen tauschen sich über die Begriffe aus und machen sich Notizen. Am Ende präsentieren die Gruppen ihre Ergebnisse. Wichtige Begriffe Lage des Herzens Wandaufbau des Herzens Herzklappen Erregungsleitungssystem des Herzens Systole Diastole Blutfluss durch das Herz ArterioskleroseDas Material eignet sich sehr gut, um kooperatives Lernen zu fördern. Die Lehrkraft erhält durch die individuelle und die Gruppeneinschätzung einen guten Einblick in den aktuellen Lernstand. Die Methode macht die Wissensabfrage zum Spaß. Wichtig: Zu Beginn sollte der Ablauf der Methode klar erklärt werden und alle TN sollten die Reihenfolge kennen. Das kann bis zum 15 Minuten dauern. ABER: Wenn die Methode einmal bekannt ist, kann das eine gute Wahl für eine Routine zum Stundenstart werden. Zum Kennenlernen der Methode nutze ich einen Probebegriff.Zusätzlich kann man in die Gruppen die Rollenkarten geben, um den Lernenden die Verantwortung für Ihre Lernzeit zu übertragen. Die Übung kann beliebig erweitert oder eingekürzt werden. Eine docx-Datei ist für individuelle Anpassungen anbei.Ich ergänze jede Stunde 1-2 Begriffe aus der letzten Stunde und nehme dafür andere wieder raus. So verändert sich die Übung/ Wiederholung ständig.Ich lasse den Lernenden für die Wiederholung in jeder Stunde ca. 9-15 Minuten.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 1, BS: Lehrjahr 2

Blutfluss durch das Herz Dieses Material bietet eine spannende und anschauliche Einführung in den Blutfluss durch das Herz. Die Lernenden entdecken den Blutfluss durch das Herz. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für den Blutkreislauf zu entwickeln und die Bedeutung des Herzens für den menschlichen Körper zu erkennen. Lernziele Verstehen der Anatomie des Herzens und seiner Hauptbestandteile. Erklären des Blutflusses durch die verschiedenen Herzkammern. Erkennen der Unterschiede zwischen sauerstoffreichem und sauerstoffarmem Blut. optional: Aufgaben digital erledigen und selbst überprüfen --> perfekt für die eigene Festigung (klick auf blauen Kreis mit Haken) Was erwartet die Lernenden? Die Lernenden werden durch interaktive Übungen und anschauliche Grafiken motiviert.  Dieses Material eignet sich hervorragend für den Einsatz im Unterricht und fördert das eigenständige Lernen. Zudem bieten die QR Codes die Möglichkeit, das Wissen digital zu testen und sich selbst zu kontrollieren. Das kann eine perfekte Vertiefung sein.Bei Kauf des Materials ist ein Erwartungshorizont anbei. Für die Nutzung der QR-Codes ist keine Anmeldung erforderlich. 

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 1, BS: Lehrjahr 2