Das Herz - kooperative Wiederholung in Gruppen

Dieses Material bietet eine spannende Möglichkeit, das Thema Herz im Unterricht zu vertiefen bzw. zu wiederholen. Die Schüler*innen arbeiten in Gruppen und wiederholen gemeinsam ihr Wissen. So fördern sie nicht nur ihr Verständnis, sondern auch ihre Teamfähigkeit.

Lernziele

• Verständnis der Anatomie und Physiologie des Herzens
• Erkennen der Funktionen der Herzklappen und des Blutflusses
• Einführung in die Begriffe Systole und Diastole
• Bewusstsein für Herzkrankheiten wie Arteriosklerose
• Förderung der Teamarbeit und Kommunikationsfähigkeiten

Materialien

• Arbeitsblätter mit anatomischen Darstellungen des Herzens, Selbsteinschätzung, Aufgabenstellung usw.
• Ampelkarten (Rot, Gelb, Grün) zur Wissensbewertung -->nicht im Material enthalten
• Briefumschläge für die Begriffskarten --> nicht im Material enthalten
• Begriffskarten
• Rollenkarten

Vorbereitung

Jede Person in der Gruppe erhält drei Ampelkarten (Rot, Gelb, Grün) und das Arbeitsblatt zur individuellen Einschätzung. Die Gruppen bekommen außerdem einen Briefumschlag mit den Begriffskarten und einem weiteren Set Ampelkarten, das in die Mitte gelegt wird. Zudem erhält jede Gruppe ein Blatt mit einer anatomischen Darstellung des Herzens.

Ablauf

1. Jede*r zieht einen Schnipsel aus dem Umschlag.
2. Die Schüler*innen schätzen individuell ein, wie viel Wissen sie zu diesem Begriff besitzen und kategorisieren ihr Wissen in Rot, Gelb oder Grün.
3. Die Begriffe werden in der Gruppe besprochen und die Ampelkarten entsprechend hochgehalten.
4. Die Gruppen tauschen sich über die Begriffe aus und machen sich Notizen.
5. Am Ende präsentieren die Gruppen ihre Ergebnisse.

Wichtige Begriffe

• Lage des Herzens
• Wandaufbau des Herzens
• Herzklappen
• Erregungsleitungssystem des Herzens
• Systole
• Diastole
• Blutfluss durch das Herz
• Arteriosklerose

Das Material eignet sich sehr gut, um kooperatives Lernen zu fördern. Die Lehrkraft erhält durch die individuelle und die Gruppeneinschätzung einen guten Einblick in den aktuellen Lernstand. 

Die Methode macht die Wissensabfrage zum Spaß. 

Wichtig: Zu Beginn sollte der Ablauf der Methode klar erklärt werden und alle TN sollten die Reihenfolge kennen. Das kann bis zum 15 Minuten dauern. ABER: Wenn die Methode einmal bekannt ist, kann das eine gute Wahl für eine Routine zum Stundenstart werden. Zum Kennenlernen der Methode nutze ich einen Probebegriff.

Zusätzlich kann man in die Gruppen die Rollenkarten geben, um den Lernenden die Verantwortung für Ihre Lernzeit zu übertragen. 

Die Übung kann beliebig erweitert oder eingekürzt werden. Eine docx-Datei ist für individuelle Anpassungen anbei.

Ich ergänze jede Stunde 1-2 Begriffe aus der letzten Stunde und nehme dafür andere wieder raus. So verändert sich die Übung/ Wiederholung ständig.

Ich lasse den Lernenden für die Wiederholung in jeder Stunde ca. 9-15 Minuten.