Ziel:

Schüler*innen sollen den Unterschied zwischen wissenschaftlich überprüfbaren Theorien (z. B. Evolution) und nicht-naturwissenschaftlichen Vorstellungen (z. B. Kreationismus, Intelligent Design) erkennen, reflektieren und begründet einordnen können.

Materialien und Einsatzmöglichkeiten:

• Fließtext:
  Einführungstext in einfacher Sprache als Basisinformation (z. B. für Stillarbeit oder Partnerarbeit).

• Lückentext (mit Lösung):
  Festigung des Verständnisses; einsetzbar als Arbeitsblatt oder Hausaufgabe.

• Einstiegsfragen (10x):
  Zur Aktivierung des Vorwissens oder für den Unterrichtseinstieg.

• W-Fragen (10x):
  Für mündliche Wiederholung, schriftliche Abfrage oder Gruppenarbeit.

• Multiple-Choice-Test (15x):
  Für Lernzielkontrollen, Quizformate oder Selbstüberprüfung.

• Wahr-Falsch-Aussagen (10x):
  Ideal für schnelle Feedbackrunden oder digitale Tools.

• Aufgabenformate (10x):
  Vielfältige Methoden wie Plakaterstellung, Comic, Interview, Diskussion – für Differenzierung und kreative Vertiefung.

• Vergleichsbild (ohne Text):
  Einstieg oder Diskussionsanlass zur Bildinterpretation im Vergleich „Wissenschaft vs. Glaube“.

Unterrichtseinsatz:

• Dauer: 1–2 Unterrichtsstunden (je nach Tiefe und Auswahl der Materialien)

• Fächer: Biologie (Sek I oder II), Ethik, ggf. fächerübergreifend mit Religion

• Methoden: Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Klassengespräch, kreative Aufgaben

• Ziele laut Bildungsplan: Erkenntnisgewinn durch naturwissenschaftliches Arbeiten, Trennung von Glaube und Wissenschaft, Entwicklung von Urteilsfähigkeit