Aufgaben für passive Schüler - späte Sek I / Sek II (wachsendes Paket)

Dieses Material richtet sich an passive SuS, die nicht am aktiven Geschehen (Basketball im Sportunterricht) teilnehmen. Auf Basis eines Textes setzen sich die SuS mit typischen Technik- und Taktikfehlern auseinander, indem sie Aufgaben mit Textbezug bearbeiten. Dieses Material kann ferner als Inspiration für die Generierung von Klausur-Aufgaben verwendet werden. Eine Musterlösung für die oberstufengemäßen Aufgaben liegt bei! 

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Hinweis: Das neue Material befindet sich in der Anfangsphase noch in der erweiterten Revision und Überarbeitung. Bitte ladet die regelmäßigen zur Verfügung gestellten Updates und Erweiterungen. Gerne könnt ihr Anmerkungen oder Erfahrungen aus der Praxis auch an die im Material hinterlegte Mail-Adresse senden. Vielen Dank!-------------------------------------------------------Dieses Unterrichtsmaterial verbindet praxisnahes Techniktraining mit einer gezielten Förderung der fachsprachlichen Ausdrucksfähigkeit im Fach Sport. Mithilfe einer speziell trainierten CustomGPT-Anwendung lernen die Schüler, Bewegungen der Leichtathletik fachlich präzise, chronologisch klar und sprachlich korrekt zu beschreiben – und diese Beschreibungen mithilfe der KI individuell zu verbessern.Das Material umfasst zentralen Grundtechniken der Leichtathletik und ist sowohl für aktive als auch passiv teilnehmende Lernende einsetzbar. Über QR-Code und Passwort erhalten die Schüler Zugriff auf die trainierte KI, die umfassendes technikspezifisches Wissen über die Bewegungsmerkmale der Leichtathletik enthält.Abgedeckte Disziplinen und TechnikenDie Bewegungsbeschreibungen und Beobachtungsprozesse beziehen sich auf folgende Techniken – jeweils ergänzt durch geräte- und disziplinspezifische Technikkarten:WeitsprungHochsprung (Flop-Technik)Kugelstoß (Standstoßtechnik)Tiefstart (Sprint)Didaktischer AblaufBewegung selbstständig beschreiben: Die Schüler formulieren auf Grundlage von Beobachtung, Vorwissen oder Videoanalyse eine eigene Bewegungsbeschreibung.Individuelles Feedback durch die KI: Die KI analysiert die Beschreibung auf fachliche Exaktheit, sprachliche Klarheit und strukturelle Logik – mit gezieltem Hinweis auf Verbesserungspotenziale.Überarbeitung der Beschreibung: Die Rückmeldung wird genutzt, um die Bewegungsbeschreibung zu überarbeiten und zu verfeinern.Erstellung eines Beobachtungsbogens: Auf Basis der optimierten Beschreibung definieren die Schüler beobachtbare Kriterien und übertragen diese in einen praktisch einsetzbaren Beobachtungsbogen.Anwendung im Unterricht: Die Beobachtungsbögen werden für Peer-Feedback während des Techniktrainings verwendet.Rollenwechsel und Reflexion: Die Beobachtenden und Ausführenden wechseln die Rollen. Beobachtungen fließen direkt in das Bewegungslernen ein.Didaktisch-pädagogischer MehrwertVerknüpfung von Technikanalyse, Sprachbildung und BewegungserfahrungFörderung der Bewegungskompetenz und ReflexionsfähigkeitVerbesserung der fachsprachlichen AusdrucksfähigkeitHybrid einsetzbar: Präsenz- und Distanzunterricht möglichGeeignet ab Jahrgangsstufe 9, auch als Vorbereitung auf Sportprüfungen in der OberstufeTechnische HinweiseDie CustomGPT-Anwendung ist vollständig vortrainiert auf die Anforderungen der Leichtathletik und kennt alle Bewegungsphasen, Fachbegriffe und Technikleitbilder der enthaltenen Disziplinen.Zugriff über QR-Code auf dem Arbeitsblatt, Passwort auf der letzten Seite.Der Beobachtungsbogen liegt im gleichen Design wie im Turn-Modul vor und kann individuell an die Technik angepasst werden.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Lehrmaterial zielt darauf ab, die Prinzipien und Arbeitsschritte der Choreographie im Sportunterricht zu vermitteln und kreative Bewegungen zu fördern. Prinzipien der Choreographie: Grundlagen der Choreographie im Sportunterricht. Analyse der Entstehungsphasen: Textbasierte Aufgaben zur Erkundung der Choreographieentwicklung. Bewegung und Ausdruck analysieren: Fokus auf die Bedeutung von Dynamik und Ausdruck. Kooperation und Gruppendynamik: Aufgaben zur Förderung der Teamarbeit. Reflexion und Präsentation: Übungen zur Überprüfung und Darstellung der Ergebnisse.Dieses Material kann für passive SuS genutzt werden, die nicht aktiv am Sportunterricht teilnehmen. Außerdem kann es als Impuls für die Aufgabenstellung in oberstufengemäßen Klausuren dienen. Musterlösungen liegen bei! 

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Material bietet Aufgaben für diejenigen Schülerinnen und Schüler, die nicht aktiv am Sportunterricht teilnehmen können. Die Aufgaben basieren auf einem Text und decken die wesentlichen Anforderungsbereiche der GOST ab. Auch ein Einsatz ab Klasse 9 ist denkbar! Die Aufgaben können ferner als Inspiration für schriftliche Aufgaben und Leistungsüberprüfungen genutzt werden. Musterlösungen liegen bei. 

Klassenstufen: 9-10. Klasse