Sport - Klausuren - Materialpaket Oberstufe

Fitness und TrainingsprinzipienDiese Klausur behandelt die vier Belastungsnormative und deren Anwendung im High-Intensity-Training (HIIT). Neben einer Analyse von HIIT anhand der Normative entwickeln die Schüler*innen ein zielgruppenspezifisches Trainingskonzept und begründen dessen Gestaltung.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Bewegungsanalyse im KugelstoßenDie Klausur untersucht die technische Ausführung der Drehstoßtechnik im Kugelstoßen anhand des Drei-Phasen-Modells von Meinel und Schnabel. Die Schüler*innen beschreiben die Phasenstruktur, vergleichen die Drehstoß- und Angleittechnik hinsichtlich Stabilität und Energieübertragung und bewerten deren Potenziale für maximale Wurfweiten. Im Anforderungsbereich III analysieren sie die Bedeutung der technischen Ausführung für die Leistungsoptimierung und entwickeln Vorschläge für gezieltes Training.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

In der Klausur zum Thema Choreografie und Improvisation werden drei Aufgaben gestellt, die das Verständnis der Unterschiede und Verbindungen zwischen den beiden Tanzformen prüfen. In Aufgabe 1 werden die Konzepte der geplanten und wiederholbaren Choreografie mit der spontanen, einmaligen Improvisation verglichen. Aufgabe 2behandelt die Gestaltungsprinzipien „Wiederholbarkeit“ und „Unvorhersehbarkeit“ und zeigt ihre Anwendung in der Improvisation. In Aufgabe 3 wird die Rolle der Improvisation im choreografischen Prozess analysiert, wobei der Fokus auf Spontaneität, Flexibilität und Kreativität liegt, um zu verdeutlichen, wie Improvisation zur Entwicklung neuer Bewegungsideen beiträgt.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Die Arbeitsblätter und die Klausur zur Laban-Bewegungsanalyse bieten eine umfassende Möglichkeit, das theoretische und praktische Verständnis dieses Ansatzes zu vertiefen. In den Arbeitsblättern werden die zentralen Bewegungsparameter wie Körper, Raum, Antrieb, Form, Phrasierung und Beziehung behandelt, jeweils ergänzt durch konkrete Beispiele und Aufgaben. Diese dienen dazu, den Lernenden die Grundlagen der Bewegungsanalyse näherzubringen und ihr Verständnis für den Umgang mit Raum, Dynamik und Interaktion in der Choreografie zu fördern.Die Klausur baut auf diesen Inhalten auf und fordert eine detaillierte Auseinandersetzung mit den Parametern der Laban-Bewegungsanalyse. Theoriefragen überprüfen das Wissen über die einzelnen Parameter, während die Bewegungsanalyse anhand einer konkreten Tanzbewegung die Anwendung der Theorie in der Praxis verlangt. Der Fokus liegt dabei auf der Analyse von Bewegungsdynamiken, Raumachsen, Antrieb und Phrasierung, was den Lernenden hilft, eine ganzheitliche und tiefgehende Bewegungsbeobachtung und -interpretation zu entwickeln.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)