Tauche ein in eine durchdachte und praxiserprobte Unterrichtsstunde rund um den Jugendroman „Irgendwo ist immer Süden“ von Marianne Kaurin!
In dieser Stunde lesen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam eine zentrale Textstelle und hinterfragen mithilfe gezielter Impulsfragen, wie sich die Gedanken- und Gefühlswelt der Figur Vilmer erschließen lässt – obwohl dieser nicht die erzählende Figur des Romans ist.
Dabei erkennen sie, dass die Geschichte ausschließlich aus Inas Perspektive erzählt wird und dass eine Interpretation notwendig ist, um die Gefühle und Gedanken anderer Figuren zu erfassen.

Im Anschluss analysieren die Lernenden in Partnerarbeit Vilmers Verhalten: Mithilfe eines differenzierten Arbeitsblattes interpretieren sie eine ausgewählte Textstelle und erschließen so Vilmers innere Gefühlswelt. Auf dieser Grundlage verfassen die Schülerinnen und Schüler in Einzelarbeit aspekt- und kriteriengeleitet einen Tagebucheintrag aus Vilmers Sicht. Die erarbeiteten Ergebnisse werden präsentiert und durch ein kriterienorientiertes Feedback gemeinsam reflektiert. Abschließend blicken die Lernenden in einer kurzen methodischen Reflexion auf die eingesetzte Methode zurück und festigen ihr Verständnis für Perspektivwechsel.
Alle Materialien (inkl. differenzierter Arbeitsblätter) sind sorgfältig vorbereitet, um allen Schülerinnen und Schülern – auch denen mit Förderbedarf – ein erfolgreiches Lernen zu ermöglichen.

Dieses Material ist ein vollständiges und hochwertiges Planungspaket für einen ersten Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch im Rahmen des Referendariats an einem ZfsL in NRW.
Die schriftliche Planung enthält:

- eine präzise Legitimation auf Grundlage der Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans NRW,

- eine klare Themenformulierung des Unterrichtsvorhabens,

- die Formulierung eines konkreten zentralen Stundenziels,

- Angaben zur Lerngruppe inklusive Berücksichtigung der individuellen Förderung im Gemeinsamen Lernen,

- antizipierte Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler,

- einen detaillierten tabellarischen Verlaufsplan (er führt strukturiert durch die gesamte Stunde und beinhaltet für jede Phase das Unterrichtsgeschehen, die jeweilige Sozial- und Gesprächsform sowie einen didaktisch-methodischen Kommentar),

- eine übersichtliche PowerPoint-Präsentation für durchgehende Transparenz der Arbeitsschritte, sodass die Schülerinnen und Schüler sicher und klar durch die Stunde geführt werden,

- die Arbeitsblätter, die differenziert vorbereitet wurden, um auch leistungsschwächeren Lernenden ein zielgleiches und erfolgreiches Lernen zu ermöglichen.

Dieses Material erfüllt alle Anforderungen eines ersten Unterrichtsbesuchs im Fach Deutsch im Referendariat in NRW – und wurde mit der Note sehr gut bewertet.