Heinrich von Kleists Lustspiel Der zerbrochne Krug (1808) weist auch heute - über 200 Jahre nach dem erstmaligen Erscheinen -  noch zahlreiche Bezüge zu aktuellen Themen wie Korruption und Machtmissbrauch oder Fake News und Manipulation auf.

Die Unterrichtsreihe mit 17 Stunden verfolgt das Ziel, auf der Grundlage einer intensiven Auseinandersetzung mit dem Dramentext diese aktuellen Dimensionen aufzuzeigen.

Durch Sequenzen zur Aktualisierung und Aufführungen der einleitenden Auftritte des Dramentextes sowie eine Umsetzung des Variant als Fotodrama konnten meine Schüler/innen einen guten Zugang zum zunächst schwierig scheinenden Text finden und auf dieser Basis zu einer vertiefenden Deutung gelangen, die die oben genannten aktuellen Aspekte berücksichtigt.

Die Unterrichtsreihe verfolgt ebenfalls das Ziel, die SchülerInnen methodisch auf die Analyse einer Dramenszene vorzubereiten und bietet neben einer Probeklausur mit methodischer Anleitung auch einen ausführlichen Klausurvorschlag mit Erwartungshorizont. 

Folgende Aspekte finden in der Unterrichtsreihe Berücksichtigung:

• Erste Begegnung mit dem Dramentext
• Die Exposition des Dramas erschließen – Ein Mini-Schauspiel erstellen
• Der pyramidale Aufbau des Dramas
• Tatverdächtige, Indizien und Motive – Den Gerichtsprozess auswerten
• Der zerbrochne Krug als analytisches Drama
• Den Variant untersuchen – Was geschah in der Tatnacht?
• Die Vorgeschichte (Variant) als Fotodrama gestalten
• Adam versucht sich aus der Affäre zu ziehen: Analyse der Gesprächsstrategien Adams
• Zur Gattungsfrage „Der zerbrochne Krug“ als „ernste Komödie“
• Deutungsansätze zum Drama
• Die Aktualität des Dramas
• Klausurvorbereitung