In dieser Unterrichtsstunde setzen sich die Schüler:innen mit dem Prozess der Gleichschaltung im nationalsozialistischen Deutschland auseinander. Der Einstieg erfolgt über ein schülernahes Gedankenexperiment: Die Klasse stellt sich vor, dass ab morgen alle Social-Media-Plattformen verboten wären. In Partnerarbeit und anschließender Plenumsdiskussion reflektieren die Lernenden, welche Folgen dies für Informationsfreiheit und Meinungsvielfalt hätte. Diese Überlegung dient als Brücke zum historischen Thema.

In der Erarbeitungsphase erarbeiten die Schüler:innen die Gleichschaltung im Rahmen eines differenzierten Gruppenpuzzles. Die Expertengruppen befassen sich mit fünf zentralen Bereichen: Begrifflichkeit, Gewerkschaften, Kultur, Massenmedien und Parteien. Auf Grundlage schülergerechter Infotexte und strukturierter Arbeitsaufträge (mit Markieraufträgen) erarbeiten sie Kernaspekte, Ziele und Folgen der Gleichschaltung und übertragen die Ergebnisse in ein gemeinsames Schaubild. Tippkarten unterstützen sie bei der Bearbeitung, Bonuskarten regen zum vertieften Nachdenken an.

Im Abschluss gestalten die Schüler:innen als Reporter:innen von 1933 eine „Schlagzeile der Gleichschaltung“. Dabei üben sie, historische Ereignisse kritisch zu reflektieren und die Bedeutung von Propaganda und Zensur zu erkennen. In einer kurzen Reflexionsrunde („Blitzlicht“) sichern die Schüler:innen schließlich ihre Erkenntnisse: Gleichschaltung bedeutete die Ausschaltung von Freiheit und Demokratie zugunsten der totalen Kontrolle durch die NSDAP.