Im Mittelpunkt dieser Unterrichtsreihe stand die Behandlung des Romans „Unter der Drachenwand“ von Arno Geiger (Abiturthema in NRW 2025), wobei weitere Erzähltexte aus anderen Kontexten zum Vergleich herangezogen wurden. Das Material enthält Arbeitsblätter mit Lösungen zu den zwei wichtigsten Leitmotiven des Romans. Eingesetzt wurde diese Aufgabe in einem LK der Q 2 während einer Unterrichtsreihe zum Thema „Strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten“.

Im Mittelpunkt der Unterrichtsstunden stand die Erarbeitung der Bedeutung der beiden Leitmotive „das Gewächshaus“ und „die Drachenwand“, die in ihrer symbolischen Bedeutung eine wesentliche Rolle im Roman von Geiger spielen. Die Lernziele dieses Materials liegen somit in der Vermittlung der Bedeutung und Funktion der Leitmotive des Romans.

Gearbeitet wurde in arbeitsteiligen Gruppen nach der Think-Pair-Share-Methode, die diesem Kurs geläufig war. Die Schüler*innen wurden der Gruppe A (Gewächshaus) oder Gruppe B (Drachenwand) zugewiesen und erhielten 1. Arbeitsblätter mit Lückentexten zur Erarbeitung der Leitmotive "Gewächshaus" und "Drachenwand", 2. Textstellenangaben, um die Bedeutung der einzelnen Motive besser zu analysieren, 3. Erklärgrafiken zur Veranschaulichung der symbolischen Relevanz im Roman, 4. Lösungsvorschläge, um das Verständnis zu überprüfen und zu unterstützen.

Das vorbereitete lückenhafte Schaubild, das, nachdem es von den Gruppen um die erarbeiteten Ergebnisse ergänzt worden war, war als Grundlage für die jeweilige Präsentation im Plenum gedacht. Das Schaubild enthält bereits erste Lösungen, sodass die Schüler*innen einen Eindruck davon haben, wie sie arbeiten sollen. Des Weiteren wird mit Farben (grün = positive Dimension, rot = negative Dimension) und Pfeilen gearbeitet, die die ambivalente Darstellung der Leitmotive verdeutlichen soll.

Der Einsatz des Materials hat sich gelohnt, da die Schüler*innen relativ selbstständig den Arbeits-aufträgen nachkommen konnten, durch die Besprechungen in den Teams ihre Ergebnisse korrigieren, ergänzen, evaluieren konnten, bevor sie im Plenum vorgestellt wurden.

Das Material, das alle Lösungen enthält, ist als editierbares Material konzipiert, so dass es an die Belange der Kurse angepasst werden kann. Es liegt an der Lehrkraft selbst, inwieweit die Schaubilder ergänzt, korrigiert, erweitert werden, ob sie weitere Lösungen enthalten sollen etc.

Bei Fragen und/oder Klagen wendet euch gern an mich: hema.eduki@gmx.de