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Bei diesem Materialpaket handelt es sich um eine Sammlung der Stunden zu meiner Sequenz Sachtexte aus dem Weltraum. Ziel dieser besteht darin, den Schülern und Schülerinnen das Lesen pragmatischer Texte mit der Fünf-Schritt-Lesemethode beizubringen. In diesem Sinne wenden sie innerhalb der Sequenz unter anderem die Methode an und lernen Möglichkeiten der Textzusammenfassung. Außerdem werden sie Diagramme und Grafiken aus.
Die Sequenz beschränkt sich nicht nur auf das Lesen, sondern auch auf Ausdrucksübungen, weshalb die Lernenden die Wortart Pronomen sowie ihre Funktion innerhalb von Texten erlernen, aber auch Homonyme sowie Synonyme behandeln. Beide Themenschwerpunkte sind wichtig für einen abwechslungsreichen Ausdruck eigener Texte und Textzusammenfassungen.
Ich behandle innerhalb dieser Sequenz übrigens auch die Wortart Verben und ihre Zeitformen im Arbeitsheft Cornelsen 5, denn die Übungen bleiben thematisch beim Thema Weltraum.
Außerdem eignet sich das Übungsheft zur Rechtschreibung sehr gut als Ergänzung der Sequenz.
Sofern ich weiteres Material zu Sachtexten aus dem Weltraum hochlade, füge ich es dem Materialpaket bei.
Bei diesem Material handelt es sich um eine Doppelstundenplanung zum Thema "Diagramme verstehen, auswerten und präsentieren". Die Unterrichtsstunde ist in die Sequenz "Sachtexte aus dem Weltraum" eingebettet, weshalb alle Diagramme der Stunde sich auf Informationen aus dem Weltraum beziehen (z.B. Entfernung der Planeten zur Sonne, Temperaturen auf den Planeten, Tageszeit auf den Planeten).Um die Motivation des eher trockenen Themas zu erhalten, wird eine fiktive Ausstellung der "Plexperten" (= Planet-Experten) angestrebt. Die Schüler und Schüler werten hierfür ein ihnen zugeordnetes Diagramm aus, vergleichen ihre Ergebnisse in der Gruppe und erarbeiten anschließend eine kurze Präsentation zu ihrem Diagramm. Vor den Präsentationen wird das Theoriewissen angeeignet und auf einem Merkblatt festgehalten.Neben der Präsentation, dem Merkblatt und den Diagrammen sind die Lösungen im Material enthalten. So ist das Material ohne großen Vorbereitungsaufwand sofort einsatzbereit.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei diesem Material handelt es sich um die Einführungsstunde in die Sequenz "Sachtexte lesen und verstehen". Das Ziel der Doppelstunde besteht darin, die Merkmale von Sachtexten als eigenständige Textsorte zu erkennen. So vergleichen die Schüler und Schülerinnen also zunächst eine thematisch gleiche Erzählung mit einem Sachtext. Darauf aufbauend wird das Merkwissen erarbeitet. Letztendlich wird den Lernenden die Bedeutung des Vorwissens deutlich gemacht. Als Differenzierungsmöglichkeit liegen dem Material Aufmerksamkeitslupen bei, die den Lernenden Schwerpunkte anbieten, die sie beim Textvergleich beachten können. Diese können im Raum verteilt aufgehangen oder am Lehrerpult angeboten werden. Das Material ist ohne zusätzlichen Planungsaufwand sofort im Unterricht einsetzbar. Es enthält einen Unterrichtsvorschlag, eine Präsentation, das Arbeitsmaterial, das Differenzierungsmaterial sowie einen Lösungsvorschlag.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei diesem Material handelt es sich um eine Planung mehrerer Unterrichtsstunden zur Erschließung eines Sachtextes über "Die Mondlandung". Im Rahmen der Unterrichtsstunden wird die Fünf-Schritt-Lesemethode zur Erschließung von Sachtexten eingeführt und Schritt-für-Schritt angewendet, mit dem Ziel, einen Zeitungsbericht über die Mondlandung zu verfassen und zu präsentieren. Im Verlauf der Unterrichtsstunden erkennen die Lernenden, wie man wichtige Informationen anschaulich in einer Mindmap präsentiert und, wie man eben diese als Stoffsammlung für eigene Textproduktionen nutzen kann.Das Material enthält einen Unterrichtsvorschlag, eine Präsentation, den selbst verfassten Sachtext, das Methodenblatt zur Fünf-Schritt-Lesemethode sowie einen Erwartungshorizont. Damit ist das Material ohne Vorbereitungsaufwand sofort einsatzbereit.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei diesem Material erproben die Schüler und Schülerinnen die Funktion des Pronomens, indem sie einen Text über den Mond in seinem Ausdruck verbessern. Auf Grundlage der eigenen Texte werden die Funktionen des Pronomens erschlossen und als Merkwissen eingetragen. Das Material eignet sich auch als Einzelstunde, es muss also nicht in die Sachtext-Sequenz eingebettet werden.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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