Aufklärung und Französische Revolution (Stundeneinheiten | Unterrichtsstunden | Materialpaket | Sparpaket | Stundenentwürfe Mittelstufe)

In dieser Unterrichtsstunde für die Mittelstufe erforschen die Schüler die komplexen Ursachen der Französischen Revolution und die Krise des spätabsolutistische System Frankreichs. Der Einstieg in die Stunde erfolgt durch die Analyse einer Karikatur aus dem Jahr 1789, welche die Ungerechtigkeiten im Ständesystem Frankreichs visuelle eingängig für Mittelstufenschüler aufzeigt. Diese visuelle Darstellung dient als sinnlich-anschaulicher Impuls und wird durch gezielte Fragen aus der begleitenden PowerPoint-Präsentation in Richtung der Fragestellung der Stunde gelenkt. In der anschließenden Erarbeitungsphase beschäftigen sich die Schüler in arbeitsteiliger Gruppenarbeit intensiv mit den Ursachen der Französischen Revolution. Dabei untersuchen sie sowohl kurz- als auch langfristige Ursachen (u. a. Bevölkerungswachstum, Missernten, die Ideen der Aufklärung, die Schuldenkrise ds frz. Staates). Diese Themen werden durch verschiedene Darstellungstexte erschlossen, wobei die Schüler dazu angehalten sind, Zusammenhänge zu erläutern, Aussagen kritisch zu hinterfragen und Zusammenfassungen für ihreGruppenmitglieder zu erstellen. In der Vertiefungs- und Reflexionsphase steht die Frage "Überraschende Krise oder Krise mit Ansage?" im Fokus. Ausgehend von den Erkenntnissen aus der Erarbeitung erkennen die Schüler, dass die Krise des spätabsolutistischen Systems im Jahr 1789 auf kurz- wie auch längerfristige Ursachen zurückzuführen war und nicht plötzlich entstand. Zentral in dieser Unterrichtseinheit steht die Erschließung der Thematik durch die Auswertung von teils eigens für die Niveaustufe der Schüler verfassten Darstellungstexten sowie fachwissenschaftlichen Darstellungstexen. Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, komplexe historische Sachverhalte und politische Entwicklungslinien in Kombination mit der Ideengeschichte der Aufklärung für Mittelstufenschüler begreifbar zu machen. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form.  Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf. Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 8. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 8. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

In dieser Unterrichtsstunde für die Mittelstufr tauchen die Schüler in die turbulente Zeit des Jahres 1789 ein, in der die Französische Revolution ihren Anfang nahm. Konkret fokussiert die Stunde die drei Revolutionen des Jahres 1789. Der Einstieg in die Stunde erfolgt durch die Analyse eines kurzen Filmausschnitts aus einer Verfilmung der Frz. Revolution, wobei die Schüler thematisch unmittelbar zur Problemlage des absolutistischen Staates im Jahr 1788/1789 hingeführt werden. Die erste Erarbeitungsphase umfasst eine Zuordnungsaufgabe, bei der die Schüler drei kurze wissenschaftliche Darstellungstexte zu den verschiedenen Revolutionen im Frankreich des Jahres 1789 auswerten und historischen Bildern zuordnen, um sich einen ersten Überblick über die Ereignisse und ihren bildlichen Niederschlag in der Überlieferungt zu verschaffen. Die zweite Erarbeitungsphase vertieft die Informationen aus der ersten Phase, indem die Schüler in einer vorgefertigten Tabelle die revolutionären Ereignisse des Jahres 1789 klar kategorisieren und gegenüberstellen.  In der abschließenden Vertiefungs- und Reflexionsphase wird das Schlagwort Französische Revolution in seiner Singularnennung kritisch hinterfragt. Die Schüler erkennen, dass historische Begriffe bzw. Benennungen oft zu Vereinfachungen führen, die zwar das Gedächtnis unterstützen, aber auch zu starken Verallgemeinerungen führen können. Diese Phase fördert ein kritisches Verständnis der Ereignisse und lädt zu einer tieferen Auseinandersetzung mit den Nuancen der Geschichte ein. Zentral in dieser Unterrichtseinheit steht die Erschließung der Thematik durch die Auswertung von altersgemäßen fachwissenschaftlichen Darstellungstexten, eines Filmausschnitts sowie mehrerer historischer Bildquellen. Die Unterrichtsstunde fokussiert die Erarbeitung und Durchdringung komplexer, historischer Sachverhalte und politischer Entwicklungslinien, die z. T. parallel abliefen und daher für Schüler einer Mittelstufe kognitiv herausfordernd sein können. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Die Verlinkung zum Einstiegsfilm ist in der PPP hinterlegt und kann direkt aus der PPP gestartet werden. Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form.  Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf. Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 8. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 8. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

In dieser Unterrichtsstunde für die Mittelstufe vertiefen die Schüler ihr Wissen über die Gründe für den Ausbruch der Französischen Revolution und lernen jeweils ein zentrales Schrift- und Bilddokument der Frz. Revolution kennen. Der Einstieg in die Unterrichtseinheit erfolgt durch eine interaktive Zuordnungsaufgabe zu den drei Revolutionen des Jahres 1789 mittels Lern-App. Im Anschluss setzen sich die Schüler mit einem Auszug des Textes Was ist der Dritte Stand von Emmanuel Joseph Sieyès auseinander. Die fragengeleitete und aspektorientierte Textanalyse hilft ihnen, tiefer in die Thematik einzutauchen und ihre Fragestellungen gegenüber schriftlichen geschichtlichen Quellen zu schärfen. In einem weiteren Schritt analysieren die Schüler das historische Bild zum Ballhausschwur von Jacques Louis-David. Hier liegt der Fokus auf einer aspektorientierten Bildanalyse, die die Schüler zur kritischen Auseinandersetzung mit dieser wichtigen Art von Quellen anregt. Die Unterrichtseinheit zielt darauf ab, die Schüler in der Erschließung und Analyse historischer schriftlicher und bildlicher Quellen zu schulen. Durch die Kombination von Text- und Bildanalyse entwickeln die Schüler ein tieferes Verständnis für die Komplexität und Mehrdeutigkeit historischer Ereignisse. Die Fähigkeit, unterschiedliche Perspektiven zu erkennen und auf dem Niveau einer frühen Mittelstufe zu bewerten, wird hierbei besonders gefördert. Zentral in dieser Unterrichtseinheit steht die Erschließung der Thematik durch die Arbeit mit einer Lern-App, die Auswertung eines schriftlichen Quellentextes im Auszug sowie durch die Auswertung einer Bildquelle. Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, historische Sachverhalte und politische Ideengeschichte während der frühen frz. Revolutionszeit zu erschließen und zugleich methodische Zugänge für Schüler einer frühen Mittelstufe aufzuzeigen. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form.  Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf. Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 8. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 8. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

In dieser Unterrichtsstunde für die Mittelstufe lernen die Schüler die Genese und inhaltlicheAusprägung der Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte im August 1789 kennen. Der Einstieg in die Unterrichtseinheit erfolgt mittels eines kreativen Zugangs: durch einen  fiktiven Dialog zweier Franzosen anlässlich der Verabschiedung der Menschen- und Bürgerrechte. Der Zugang dient dazu, die Schüler unmittelbar in die Atmosphäre und die Debatten jener Zeit eintauchen zu lassen. In der sich anschließenden ersten Erarbeitungsphase analysieren die Schüler die Entwicklungen des Sommers 1789 durch eine aspektorientierte Textanalyse, die darauf abzielt, ihre Lesekompetenz in der Tiefenstruktur weiter zu fördern. Die zweite Phase fokussiert die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte in Auszügen und lenkt den Blick der Schüler auf die Neuartigkeit ausgewählter Artikel. Die Schüler arbeiten mit einer schriftlichen Quelle in Auszügen (Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte) in Kombination mit einer untergeordneten Bildanalyse. In der dritten und letzten Phase wird die Situation der Sklaven in Bezug auf die Menschen- und Bürgerrechte untersucht. Durch eine vertiefende Textanalyse erkunden die Schüler, inwieweit die Rechte in der Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte universell galten oder nicht.  Zentral in dieser Unterrichtseinheit steht die Erschließung der Thematik durch die Arbeit mit einem fiktiven Gespräch, die Auswertung eines schriftlichen Quellentextes im Auszug sowie durch die Auswertung zweier eigens für diese Stunde verfasster Darstellungstexte. Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, historische Sachverhalte und zentrale politische Weichenstellungen während der frühen frz. Revolutionszeit zu erschließen, zugleich aber auch die Bedeutung vergangener Ereignisse für die aktuelle Lebenswelt der Schüler anschließbar zu machen. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form.  Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf. Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 8. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 8. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.

Klassenstufen: 7-8. Klasse