Wer sich mit nationalen Symbolen beschäftigt, wird unweigerlich mit der nationalen Identität konfrontiert.

Die Schülerinnen und Schüler überlegen selbst, welches Verhalten zu einer nationalen deutschen Identität führen kann.

In dieser Verfassungsviertelstunde sollen die Interviews durchgespielt werden:

Im ersten Teil des Interviews wird der "Nationalstolz" mit dem anderer Teenager verglichen und zur Diskussion angeregt.

Im zweiten Teil des Interviews werden die Themen "nationale Symbole" und "Nationalstolz" vertieft.

Auch hier können die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Meinung mit den Ansichten anderer Teenager vergleichen. Die abschließende Diskussion kann für eine weitere Verfassungsstunde verwendet werden.