Dieses Material bietet die Möglichkeit, das Thema „Aggression und Frustration“ aufzugreifen und zu reflektieren. Anhand einfacher bzw. vereinfachter Beispiele aus dem Schulsportalltag lernen die Schülerinnen und Schüler für sie relevante sportpsychologische Theorien kennen. Den Einstieg bildet ein Video aus dem Profisport, das zahlreiche von Aggression geleitete, unsportliche Momente zeigt. Anhand von Fallbeispielen haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, die ausgewählten Aggressionstheorien auf ihr eigenes Verhalten bzw. ihre eigene Sportpraxis zu übertragen und kritisch zu hinterfragen. Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie Aggression im Sport entsteht und warum der Sport anfällig für aggressives Verhalten ist, das aus Frustration resultiert. In einem zweiten Schritt können die Auslöser für Aggression benannt und deeskalierende Strategien entwickelt werden.

In einem finalen Schritt bietet das Material die Möglichkeit, Kriterien für einen persönlich als gut und spannend empfundenen Sportunterricht zu erarbeiten. Diese Kriterien mit den erarbeiteten Ergebnissen zu den Aggressionsmodellen in Bezug zu setzen, soll die Erkenntnis schärfen, dass Kompensations- und Mäßigungsstrategien unabdingbar für einen wettkampforientierten, spaßfördernden Sportunterricht sind.

Die Einheit eignet sich auch sehr gut für theoretische Stunden, in denen Fairplay und gewaltfreier Sport im Vordergrund stehen sollen.

Die Arbeitsblätter können wie immer auch selektiv zum Einsatz kommen und als Arbeitsgrundlage für passive (oder auch sozial auffällige) Schülerinnen und Schüler dienen.

Dank der starken Vereinfachung teils komplexer Modelle kann das Material bereits ab der Klasse 7 eingesetzt werden.

Viel Spaß mit dem Material!