„Herzlichen Glückwunsch! Du gehörst zu einer auserwählten Gruppe Schüler*innen, die einen Platz im Gremium „Schule neu denken“ der Landesregierung bekommen haben.“ – Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in der ersten Phase dieses „Argumentationsspiels“ mit ihrer aktuellen Stundentafel auseinandersetzen und die üblichen Fächer des Lehrplans priorisiert von „wichtig“ zu „unwichtig“ nummerieren. Anschließend müssen sie sich in einer Gruppe für die fünf wichtigsten Fächer entscheiden. In einer zweiten Phase geht es jetzt darum, die Lehrpläne mit neuen Fächern zu füllen (Vorschläge z.B.: Mental Health und Resilienz, Glück, Kreativität & Innovation, Demokratiebildung, Finanzen & Lebensplanung) und die Aufgaben wiederholen sich, nur, dass es jetzt darum geht sich zu überlegen, welche neuen Fächer es bräuchte.

Dieses Spiel eignet sich gut als Einstiegsspiel (ich habe es z.B. als Einstieg nach den Sommerferien in der KS2 durchgeführt; so konnten die SuS ihre Schullaufbahn reflektieren und gleichzeitig argumentieren üben, was für die kommende Einheit relevant war) oder als Puffer innerhalb von Argumentationseinheiten. Darüber können sicher auch SuS der Mittelstufe ertragreich debattieren. Die SuS müssen sich eine eigene Meinung bilden, diese sinnvoll begründen, miteinander diskutieren, sich gegenseitig überzeugen und eine Gruppenentscheidung treffen. Eingestiegen bin ich immer mit aktuellen Schlagzeilen, z.B. eine Petition von SuS, dass das Fach „Depression“ in den Bildungsplan gehört.