Materialien für Klasse 1 MATERIALPAKET

Tafelmaterial | Poster | Merkplakate | Merkposter Lagebeziehungen & Raumorientierung - räumliches Vorstellungsvermögen (links, rechts, oben, unten, vor, hinter, auf, über, unter, zwischen) Klasse 1/2Dieses Material enthält 8 Merkposter und ein Arbeitsblatt zu den Lagebeziehungen. Zusätzlich sind die Merkposter in Silbenschrift enthalten.Die verschiedenen Merkposter können im Klassenraum oder direkt an der Tafel angebracht werden. Es bietet sich an, die Merkposter zu laminieren. Lizenznummer Kate Hadfield: 23/170708/KTags: Grundschule, Material, lernen, Unterricht, Klasse 1, Klasse 2, Mathematik, Mathe, Mathematikunterricht, Matheunterricht, Rechnen, Geometrie, vorne, visuelle Wahrnehmung Beschreiben von Lagebeziehungen am Körper / zwischen Objekten, Objekte erkennen, Lage beschreiben, räumliches Denken, Arbeitsblatt, Arbeitsblätter, Ansichten, Orientierung, Wortspeicher, Orientierung im Raum, Raum-Lage-Orientierung, Raumlageorientierung

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Ich habe ... Wer hat ...? - Verdoppeln & Halbieren (Lesespiel | ZR 20)Dieses Material enthält zwei Kartensätze (mit 22 und 28 Spielkarten) und fördert die Aufmerksamkeit und die Rechenfertigkeit der Kinder.Falls weniger als 22 bzw. 28 Kinder in einer Klasse sind, können leistungsstarke Schüler:innen zwei Karten bekommen.  Es bietet sich an, die Spielkarten zu laminieren. Das Spiel funktioniert folgendermaßen:Jedes Kind in der Klasse bekommt eine Spielkarte. Alle Spielkarten müssen am Ende verteilt sein. Das Kind mit der Spielkarte "Ich starte das Spiel“ beginnt und fragt: „Wer hat das Doppelte von 8?“ Danach redet ein anderes Kind: „Ich habe 16. Wer hat …?“ Sobald ein Kind die letzte Spielkarte vorgelesen hat, ist das Spiel beendet.Das Spiel kann im Sitzkreis oder ganz normal im Klassenplenum durchgeführt werden. Das Material ist hier, hier und hier in einem Materialpaket enthalten.Tags: Grundschule, Material, lernen, Unterricht, Lesekette, Gruppenlesespiel, Lesespiel, Lernspiel, Rechenspiel, Mathematik, Klasse 1, Klasse 2, Spiel, Mathe, Mathematikunterricht, Matheunterricht, Rechnen, Addition, Subtraktion, Arithmetik, Plus, Minus, Zahlenraum 20, ZR 20, Einführung Verdoppeln & Halbieren, ohne ZÜ, ohne Zehnerübergang, die Hälfte, das Doppelte, Verdopplungsaufgabe, Rechenstrategie, Rechentricks

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Ich habe ... Wer hat ...? - Geld (Euro | Währung | Lesespiel | Klasse 1/2)Das Spiel enthält 26 Karten und umfasst den Zahlenraum bis 20. Falls weniger als 26 Kinder in einer Klasse sind, können leistungsstärkere Schüler*innen zwei Karten bekommen.  Es bietet sich an, die Spielkarten zu laminieren. Das Spiel funktioniert folgendermaßen:Jedes Kind in der Klasse bekommt eine Spielkarte. Alle Spielkarten müssen am Ende verteilt sein. Das Kind mit der Spielkarte "Ich starte das Spiel." beginnt. Zuerst wird immer der Geldbetrag vorgelesen, der auf der oberen Kartenhälfte abgebildet ist (Ich habe ... €). Danach fragt das Kind in die Runde, wer die Spielkarte mit dem Geldbetrag besitzt, der auf der unteren Kartenhälfte abgedruckt ist. Sobald ein Kind die letzte Spielkarte vorgelesen hat, ist das Spiel beendet. Das Spiel kann im Sitzkreis oder ganz normal im Klassenplenum durchgeführt werden. Das Material ist hier, hier, hier und hier in einem Materialpaket enthalten. Tags: Grundschule, Unterricht, Material, lernen, Lesespiel, Lesekette, Gruppenlesespiel, Rechenspiel, Mathematik, Klasse 1, Klasse 2, ZR 20, ZR 100 Spiel, Rechnen mit Geld, Cent, Währung, Scheine, Münzen, Umgang mit Geld, Domino, Geldscheine, Größen und Messen, Größen & Einheiten, Geld & Währung, Einkaufen, Geldscheine, Geldmünzen, Geldbeträge, umwandeln, Einheiten, Rechengeld, Mathe, Mathematikunterricht, Matheunterricht

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Methode Bushaltestelle - Lerntempoduett (Ergebnisse vergleichen)An einer Bushaltestelle treffen sich immer zwei Kinder zum Kontrollieren ihrer Lösungen. 🚌🚏Wenn ein Kind eine Aufgabe gelöst hat, geht es zu einer Bushaltestelle und wartet dort, bis ein anderes Kind hinzukommt. Dann vergleichen die beiden Lernenden miteinander ihre Lösungen. Diese Methode ist ebenso bei individuellen Lösungswegen einsetzbar. Die Kinder kontrollieren dann die Ergebnisse des jeweils anderen. Zudem vergleichen sie mit einem Kind, das in einem ähnlichen Arbeitstempo arbeitet.  Es bietet sich an, mehrere laminierte Bushaltestellenschilder im Klassenraum anzubringen, damit nicht alle Kinder an einem Ort ihre Lösungen vergleichen. Die Schilder können auch an einem Stab befestigt und aufgestellt werden.  Diese Methode fördert das kooperative Lernen. Tags: Grundschule, Material, lernen, Unterricht, Klasse 1, Klasse 2, Klasse 3, Klasse 4, Spiel, Mathe, Mathematikunterricht, Matheunterricht, Deutsch, Deutschunterricht, Sachunterricht, Ethik, Religion, Werken, Musik, Kunst, Verglichen von Lösungen, Partnerarbeit, Lerntempoduett, Lösungen vergleichen, Kontrolle, kontrollieren, Experten, selbstständiges Lernen, Treffpunkt im Klassenzimmer, Bushaltestellenschild, Busschild, Bus, Bus Stop, Helfersystem