5 Materialien
7 Seiten
Dieses Paket mit seinen fünf Materialien zur Textform Vorgangsbeschreibung zielt darauf ab, den Schüler* innen zu verdeutlichen, wie eine Vorgangsbeschreibung verfasst wird.
Eingesetzt habe ich das Material im Jahrgang 8 und 9. Es enthält Lösungen und ist editierbar, sodass es je nach Einsatz entsprechend angepasst werden kann.
Zwei Arbeitsblätter enthalten Rezepte in unstrukturierter Form mit umgangssprachlichen Formulierungen, falschen Pronomen und Verstößen gegen die Sprachrichtigkeit. Die Schüler*innen verfassten auf der Grundla-ge dieses Materials Vorgangsbeschreibungen in strukturierter, sachlicher und sprachlich korrekter Form. Ein weiteres Arbeitsblatt enthält eine Anleitung dazu, wie eine Waschmaschine bedient wird. Dieser Text ist als Brief (Schwester schreibt an die kleine Schwester) konzipiert mit zahlreichen umgangssprachlichen Aus-drücken und persönlichen Anreden. Auch diese Vorlage wurde von den Schüler*innen nach einigen Vorarbeiten in eine sachliche Vorgangsbeschreibung umformuliert.
Die Materialien haben sich bewährt, da sie bereits eine Vorbereitung für das Betriebspraktikum darstellten, in dessen Kontext die Schüler*innen im 9. Jahrgang eine Praktikumsmappe zu erstellen hatten. Diese Mappe musste u.a. zwei Tagesberichte mit eingearbeiteten Vorgangsbeschreibungen enthalten.
Bei Fragen und Klagen schreibt mich gern an: Hema.eduki@gmx.de
Das Material enthält ein Arbeitsblatt zu einer Vorgangsbeschreibung und ein Merkblatt, das eine Definition dieser Textart umfasst und die wichtigsten Kriterien zusammenstellt, um eine Vorgangsbeschreibung zu verfassen.Thema der Vorgangsbeschreibung ist ein Kochrezept zu einem überbackenen Nudel-Schinken-Auflauf.Das Arbeitsblatt enthält stichpunktartige Informationen zu diesem Rezept in durcheinandergewürfelter Form, mit zum Teil falschen Anredepronomen und überflüssigen Angaben. Aufgabe ist es, aus diesen Informationen eine sachliche Vorgangsbeschreibung zu verfassen.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Das Material enthält ein Arbeitsblatt zur Vorgangsbeschreibung, Lösungsansätze zu dem Arbeitsblatt und ein Merkblatt, das eine Definition dieser Textart umfasst und die wichtigsten Kriterien zusammenstellt, um eine Vorgangsbeschreibung zu verfassen.Thema der Vorgangsbeschreibung ist die Bedienung einer Waschmaschine (Waschen von Buntwäsche).Das Arbeitsblatt ist in Form eines Briefes konzipiert, in dem ein Mädchen seiner Schwester in umgangssprachlicher Form Schritt für Schritt erklärt, wie sie die Waschmaschine zu bedienen hat. Aufgabe ist es, aus diesem Brief die wesentlichen Informationen herauszufiltern und daraus eine sachliche Vorgangsbeschreibung zu verfassen.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Dieses Merkblatt enthält eine Definition zur Textart der Vorgangsbeschreibung und es stellt Kriterien zusammen, die beachtet werden müssen, wenn eine Vorgangsbeschreibung geschrieben wird. Das Merkblatt kann vor der Verschriftlichung einer Vorgangsbeschreibung besprochen werden oder nach der gemeinsamen Besprechung einer vorgegebenen Vorgangsbeschreibung. Der Einsatz dieses Material bietet sich an bei der Vorbereitung der Praktikumsmappe, die an der Gesamtschule im 9. Jahrgang im Rahmen eines Betriebspraktikums erstellt wird, da die Mappe Tagesberichte mit eingearbeiteten Vorgangsbeschreibungen enthalten muss.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Das Material enthält ein Arbeitsblatt zu einer Vorgangsbeschreibung, Lösungsansätze zu dem Arbeitsblatt und ein Merkblatt, das eine Definition dieser Textart umfasst und die wichtigsten Kriterien zusammenstellt, um eine Vorgangsbeschreibung zu verfassen.Thema der Vorgangsbeschreibung ist ein Backrezept zum Becherkuchen.Das Arbeitsblatt enthält stichpunktartige Informationen zu diesem Re-zept in durcheinandergewürfelter Form, mit zum Teil falschen Anrede-pronomen und überflüssigen Angaben. Aufgabe ist es, aus diesen Infor-mationen eine sachliche Vorgangsbeschreibung zu verfassen.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
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