Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen - Komplettpaket

Philosophieren mit Kindern und JugendlichenWas sind philosophische Fragen? Das Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen ist eine tolle Möglichkeit, gemeinsam mit den Schüler*innen über Fragen, die sie beschäftigen zu sprechen und Gesprächsanlässe zu schaffen. Ich durfte bereits im Referendariat in einer Grundschulklasse hospitieren, in der die Lehrkraft so wundervoll mit ihren Schüler*innen philosophiert hat. Seitdem lässt mich das Philosophieren nicht mehr los. So habe ich es auch in meiner 7. Klasse eingeführt und war beeindruckt, wie gut es funktioniert hat, obwohl ich an einer Förderschule arbeite. Das hat mich dann noch weiter bestärkt und so ist der Gedanke einer Einheit entstanden, mit der man einfach in das Philosophieren einsteigen kann. Ich Philosophiere immer im Ethik-Unterricht. Meist haben wir Freitags eine feste Zeit, die wir zum Philosophieren nutzten. Ich genieße es dabei besonders in eine andere Rolle zu schlüpfen, da ich hier nur Beobachter bin und lediglich zusammenfasse oder Antworten und Aussagen der SuS wiederhole und neue Fragen in den Raum schmeiße. Doch wie und wo fängt man am besten an? Ich steige mit einer neue Klasse erst mal mit dem Begriff der Philosophie ein. Hier soll es nicht darum gehen, dass die SuS Definitionen kennen oder herunterrattern. Sondern darum, dass sie sich mit dem Begriff auseinandersetzen und mit dem, was er überhaupt bedeutet. Hierzu schau gerne mal bei der Einheit "Einstieg: Was bedeutet Philosophie" vorbei. Das Material, dass du hier erhältst dient dazu, dass die SuS erstmal herausfinden, welche Fragen sich zum philosophieren überhaupt eignen. Dazu kannst du folgendermaßen vorgehen: Die SuS erhalten Post it Zettel. Auf diesen sollen sie alle möglichen Fragen aufschreiben, die ihnen einfallen. Dies kann zu erst alleine in Einzelarbeit gemacht werden. Anschließend können auch Partner- oder Gruppenarbeit folgen, damit die SuS noch weiter Fragen bilden. Die Zettel werden an die Tafel oder an ein Fenster geklebt. Anschließend wird gemeinsam über den philosophischen Gehalt der Fragen gemutmaßt. Philosophische Fragen sind existenziell und unterscheiden sich von naturwissenschaftlichen Fragen darin, dass sie nicht auf die Funktionsweisen der Dinge und der Welt bezogen sind und dass es mehrere gültige Antworten geben kann. Für die Frage: „Warum ist der Himmel blau?” gibt es eine wissenschaftliche Erklärung. Die Frage „Was ist Freiheit?” lässt sich nicht eindeutig beantworten. Am Ende der Einheit bearbeiten die SuS das AB_Fragen. Hier sollen sie alle philosophischen Fragen aufschreiben, die sie beschäftigen. Dies wird dann von der Lehrkraft gesammelt. Zusätzlich können die SuS sich auch bereits mit einzelnen Fragen genauer beschäftigen. Was fällt ihnen zu den Fragen ein? Alles was du dafür benötigst findest du in diesem Material. Folgende Dateien sind in diesem Paket enthalten: AB_Fragen Post it*s zum ausdrucken (falls du nicht einfach normale verwenden möchtest) Bei Fragen oder Anregungen schreibt mir gerne eine E-Mail oder eine Nachricht auf Instagram Instagram.Wenn dir mein Material gefällt, freue ich mich, wenn du mich weiterempfiehlst.Viel Spaß mit meinem Material!Deine Lehrerjohn

Philosophieren mit Kinder und Jugendlichen___________________________________Einstieg ins Philosophieren - Der Begriff Philosophie Das Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen ist eine tolle Möglichkeit, gemeinsam mit den Schüler*innen über Fragen, die sie beschäftigen zu sprechen und Gesprächsanlässe zu schaffen. Ich durfte bereits im Referendariat in einer Grundschulklasse hospitieren, in der die Lehrkraft so wundervoll mit ihren Schüler*innen philosophiert hat. Seitdem lässt mich das Philosophieren nicht mehr los. So habe ich es auch in meiner 7. Klasse eingeführt und war beeindruckt, wie gut es funktioniert hat, obwohl ich an einer Förderschule arbeite. Das hat mich dann noch weiter bestärkt und so ist der Gedanke einer Einheit entstanden, mit der man einfach in das Philosophieren einsteigen kann. Ich Philosophiere immer im Ethik-Unterricht. Meist haben wir Freitags eine feste Zeit, die wir zum Philosophieren nutzten. Ich genieße es dabei besonders in eine andere Rolle zu schlüpfen, da ich hier nur Beobachter bin und lediglich zusammenfasse oder Antworten und Aussagen der SuS wiederhole und neue Fragen in den Raum schmeiße. Doch wie und wo fängt man am besten an? Ich steige mit einer neue Klasse erst mal mit dem Begriff der Philosophie ein. Hier soll es nicht darum gehen, dass die SuS Definitionen kennen oder herunterrattern. Sondern darum, dass sie sich mit dem Begriff auseinandersetzen und mit dem, was er überhaupt bedeutet. Hierzu dient diese Einheit.Das Material, welches ihr hier erhaltet enthält alles was ihr dafür braucht. Ich habe dazu ein interaktives PDF erstellt, das die SuS durch die Stunde geleitet. Allerdings kann das Material auch gut verwendet werden ohne das PDF. Hier ein kurzer Einblick, wie ich die Einheit aufziehen: Zum Einstieg spielt die LK mit den SuS „Galgenmännchen“. Die SuS erraten so den Begriff Philosophie. Anschließend werden die Ideen der SuS an der Tafel oder auf einem Plakat (Mindmaps_Plakat) gesammelt. Im Anschluss erhalten die SuS die iPads mit dem interaktiven PDF. Dieses arbeiten sie selbstständig durch. In der Ablage finden die SuS die passenden Arbeitsblätter. (Alternativ dazu kann auch das AB Text_Begriffe genutzt werden, falls es keine Möglichkeit gibt das digitale PDF zu nutzen). Die Informationen werden dann auf den Sicherungsblatt AB_Begriffe von den SuS während des Arbeitens gesichert. Anschließend kann hier noch mal gemeinsam mit den SuS überprüft werden. Als Zeitpuffer dient das Zusatz_AB. Das AB Philosoph kann auch gemeinsam mit den SuS bearbeitet werden. Oder es wird am Ende noch mal gemeinsam auf einem Plakat gesammelt. Es ist also dir überlassen, ob du eine Stunde gemeinsam mit den SuS planst oder die SuS lieber selbstständiger arbeiten sollen. Das Material ist frei einsetzbar und kann durchaus ab der 4. Klasse aufwärts eingesetzt werden. Folgende Materialien sind in diesem Paket enthalten:  Interaktives PDF  Mindmap_AB (Gedankensammlung für die SuS)  Mindmap_Plakat (Gestaltung der Gedankensammlung als Plakat)  Text_Begriff (Als Alternative zum digitalen PDF oder als Differenzierung, falls einzelne SuS nicht mit dem iPad nicht ordnungsgemäß arbeiten)  AB_Begriff (Sicherungsblatt zum einkleben oder Abheften am Ende der Erarbeitungsphase)  Philosoph (Gedankensammlung für SuS oder als Gestaltung für ein Plakat)  Schilder_Ablage/Stationen (Stationenschilder für die Ablage, damit die SuS die entsprechenden ABs passend zum interaktiven PDF finden)  Zusatz_AB (Für schnelle SuS zur Differenzierung) Bei Fragen oder Anregungen schreibt mir gerne eine E-Mail oder eine Nachricht auf Instagram Instagram.Wenn dir mein Material gefällt, freue ich mich, wenn du mich weiterempfiehlst.Viel Spaß mit meinem Material!Deine Lehrerjohn

Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen - Themenkartei (2) Die Kartei zum Philosophieren umfasst 10 Karten, jede mit einem Thema, das zum Nachdenken und Diskutieren anregt. Jede Karte enthält Ideen für eine kurze Einführung in das Thema sowie Diskussionsfragen, um den Denkprozess anzuregen während des Philosophierens anzuregen.  Die Kartei ist ideal zum Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen, für Gruppendiskussionen, Unterrichtseinheiten oder einfach zum persönlichen Nachdenken. Mit Hilfe der Kartei kannst du problemlos 10 Stunden zum praktischen Philiosophieren füllen ohne, dass du etwas vorbereiten musst. Beschreibung zum Aufbau einer Stunde findest du in der Materialbeschreibung. Die Kartei ist bereits die 2. einer Sammlung. Schau deshalb auch gerne mal bei meinen anderen Materialien zum Philosophieren vorbei. Dort findest du weitere Anregungen und Unterstützung bei der Umsetzung. Bei Fragen oder Anregungen schreibt mir gerne eine E-Mail oder eine Nachricht auf Instagram Instagram.Wenn dir mein Material gefällt, freue ich mich, wenn du mich weiterempfiehlst.Viel Spaß mit meinem Material!Deine Lehrerjohn

Philosophieren mit Kinder und Jugendlichen___________________________________Einstieg ins Philosophieren - Grundlagen einführenDas Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen ist eine tolle Möglichkeit, gemeinsam mit den Schüler*innen über Fragen, die sie beschäftigen zu sprechen und Gesprächsanlässe zu schaffen. Ich durfte bereits im Referendariat in einer Grundschulklasse hospitieren, in der die Lehrkraft so wundervoll mit ihren Schüler*innen philosophiert hat. Seitdem lässt mich das Philosophieren nicht mehr los. So habe ich es auch in meiner 7. Klasse eingeführt und war beeindruckt, wie gut es funktioniert hat, obwohl ich an einer Förderschule arbeite. Das hat mich dann noch weiter bestärkt und so ist der Gedanke einer Einheit entstanden, mit der man einfach in das Philosophieren einsteigen kann. Ich Philosophiere immer im Ethik-Unterricht. Meist haben wir Freitags eine feste Zeit, die wir zum Philosophieren nutzten. Ich genieße es dabei besonders in eine andere Rolle zu schlüpfen, da ich hier nur Beobachter bin und lediglich zusammenfasse oder Antworten und Aussagen der SuS wiederhole und neue Fragen in den Raum schmeiße. Doch wie und wo fängt man am besten an? Ich steige mit einer neue Klasse erst mal mit dem Begriff der Philosophie ein. Hier soll es nicht darum gehen, dass die SuS Definitionen kennen oder herunterrattern. Sondern darum, dass sie sich mit dem Begriff auseinandersetzen und mit dem, was er überhaupt bedeutet. (Hier das passende Material dazu). Anschließend beschäftigen wir uns mit der philosophischen Frage. Was sind philosophische Fragen und wie unterscheiden sie sich von naturwissenschaftlichen Fragen? (Hier das passende Material dazu) Als letztes führe ich dann die Grundlagen ein. Hierzu dient das hier angebotene Material. Das Material beinhalten folgende Dateien: AB_Meinung  Arbeitsauftrag  Fragen_Wortkarten  Regeln_Philosophieren Im Material findet ihr außerdem auch eine Einsatzempfehlung, in der ich euch ein Beispiel für einen möglichen Verlaufsplan gebe. Bei Fragen oder Anregungen schreibt mir gerne eine E-Mail oder eine Nachricht auf Instagram Instagram.Wenn dir mein Material gefällt, freue ich mich, wenn du mich weiterempfiehlst.Viel Spaß mit meinem Material!Deine Lehrerjohn