Die Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit vielfältigen und spannenden Methoden mit der Frage nach Glück als Orientierung im Leben. Die Einheit ist wie folgt aufgebaut: 

1.   Glück = Glück? Einstieg über ein post-it brainstorm (man benötigt lediglich Klebezettel), gefolgt von Textarbeit und einer Diskussion, in der die Schüler vier Formen des Glücks beschreiben (ich erstelle hier auch einen Heftaufschrieb – mögliche Lösungen liegen bei). Eine Vertiefung / Sicherung erfolgt dann, indem die post-its an der Tafel nach Kategorien sortiert werden.

2.     Philosophie des Glücks: Die Doppelstunde beleuchtet unterschiedliche philosophische Positionen – hier ist je nach Belieben vieles möglich: ein Gruppenpuzzle, Stationsarbeit, Gruppenarbeit. Zum Ende hin gibt es eine vergleichende Aufgabe mit schriftlicher Diskussion. 

3.    Prinz Pi – Dumm (aber glücklich?) Schüler hören den Song mit angezeigtem Songtext an und notieren spontan ihre Einfälle, im Anschluss gibt es beim wiederholten Mal konkrete Fragen zum Song. (Lösungen liegen bei). In der zweiten Stunde schreiben die Schüler mit konkreten Hilfestellungen einen eigenen Songtext zum Thema Glück.

4.    Dilemma – Karriere oder Familie? Das Dilemma wird in der Klasse vorgestellt und die Schüler setzen sich mit Pro- und Kontraliste, persönlicher Reflexion und Diskussion mit dem Dilemma auseinander.

5.     Der perfekte Tag Die Schüler beschreiben mit gezielten Fragen einen perfekten Tag schriftlich – im Anschluss werden alle „perfekten Tage“ mit der Klasse geteilt, verglichen und diskutiert – Ziel ist es hier gemeinsame Aspekte herauszuarbeiten und unterschiedliche zu thematisieren. 

6.    Gedankenexperiment Glücks-Reichtum Test Einstieg über ein sokratisches Gespräch – „Macht Geld glücklich?“ Schüler äußern sich spontan und Lehrkraft „prüft“ Aussagen der Schüler mittels gezielter Nachfragen, wodurch sich neue Ansichten ergeben können. Anschließend wird das GX vorgestellt und Schüler diskutieren, bearbeiten Aufgaben und denken das GX weiter.