Materialpaket "Wunder"

Die Stunde beginnt, idealerweise mit dem Filmclip, der die Notlandung auf dem Hudson river zeigt: https://www.youtube.com/watch?v=X7iRe8O8Jsk Im Anschluss finden sich die SuS als 2er Teams zusammen und legen A und B Rollen fest. Je nach Rolle bearbeiten sie entweder den Text zur Notlandung auf dem Fluss, oder zur Sturmstillung nach Markus 4. Im Anschluss erzählen sie sich gegenseitig von ihren Rettungswundern und beantworten Fragen über das Wunder der anderen Person. Im Anschluss können sie die Comic-Vorlage nutzen und ihre eigenen Gedanken mit den Wundern zum Ausdruck bringen. Hierbei wird auch die Perspektivübernahme trainiert. In meiner Stunde findet im Anschluss ein Gallery walk statt und die SuS betrachten die Comics der Klassenkamerad:innen

Klassenstufen: 7-8. Klasse

In dieser Stunde lernen die SuS das Wunder der Heilung eines Blinden kennen. Zu Beginn der Stunde geht es los mit einem Selbstexperiment- die SuS führen sich blind durch den Raum. Im Anschluss geht es darum wie es wohl sein mag, blind zu sein.Mithilfe der Västeras-Methode (Symbole) und des POZEK-Schlüssels erarbeiten sich die SuS den Text. Danach wird thematisiert, wie Jesus Licht in die eigene Dunkelheit bringen kann. Auf der letzten Folie ist der Link zu einem Video zu finden von einer Person die darüber spricht, wie es ist jung und blind zu sein. Viel Spaß mit der Stunde! :)

Klassenstufen: 7. Klasse

24 Gesprächskarten mit anregenden (und teils herausfordernden) offenen Fragen zum Thema “Wunder”.Ziel: Die SuS zum Nachdenken, Diskutieren und Sprechen bringen.Ich nutze diese Karten gerne zum Einstieg in den Unterricht oder als Auflockerungsphase. Entweder man gestaltet die Gesprächsphasen in Form eines Kugellagers (innerer & äußerer Kreis), als Diskussion im 2-er Gespräch oder gerne auch im Stop-& Swap Modus (bekannt aus dem Englischunterricht). Hier haben alle SuS eine Karte und bewegen sich frei im Klassenraum. Sie finden eine:n Gesprächspartner:in und stellen sich gegenseitig ihre Fragen. Nach der Besprechung tauschen sie ihre Fragen und suchen sich neue Partner:innen. Ausgewählte Karten können auch zur gesamten Klassendiskussion im Plenum genutzt werden. Meine SuS arbeiten sehr gerne mit diesen Karten, da es auf sie einfach keine schwarz-weiß Antwort gibt und sie zum Nachdenken anregen. Viel Spaß damit :)

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Die Schüler:innen befassen sich in dieser Stunde mit dem Wunder der Speisung der 5000 (Männern, Frauen und Kinder waren da nicht mitgezählt :)). Die Unterrichtspräsentation führt durch den gesamten Unterricht und zeigt den Schüler:innen immer die passenden Arbeitsaufträge. Gegen Ende gibt es verschiedene Statements. Die Schüler:innen sollen sich entlang einer imaginären Linie positionieren (Stimme zu / stimme nicht zu) und sich dann über ihre Meinung austauschen. Es gibt 4 verschiedene Arbeitsblätter, die Stunde verläuft in Form eines Tandems. Eine Person bearbeitet Teil1 der Geschichte, die andere Teil 2. (Als Tipp: Die Arbeitsblätter auf 2 verschiedene Farben drucken, dann finden die SuS relativ schnell ihre Partner:innen). Es gibt ab und an Phasenwechsel, in denen sich die SuS mit jemandem von dem gleichen Thema / Farbe austauschen, und dann mit jemandem, die den anderen Teil der Story bearbeitet hat. Diese Stunde löste bei meiner Klasse interessante Diskussionen über Hungersnöte, Gottes Gerechtigkeit und das Nicht-Eingreifen bei Ungerechtigkeit aus. Ich wünsche viel Spaß damit.:)

Klassenstufen: 7-8. Klasse