Die von dem ungarischen Musikpädagogen Kodály entwickelte Rhythmussprache eignet sich im Musikunterricht besonders gut zur Darstellung von Tondauern. So geht es bei der Vermittlung von einem Rhythmus in der Musik nicht um Tonhöhen oder Tonlagen, sondern vor allem um zeitliche Werte und die Relationen zueinander. 

Die unterschiedliche Dauer der Töne wird grafisch so vereinfacht, dass den einzelnen Rhythmusbausteinen Silben zugeordnet werden. So entspricht z.B. "Ta" einer Viertelnote, "Ti-Ti"  zwei Achtelnoten und "Hm" einer Viertelpause. Diese können dann mit den weiteren Bausteinen zur Taktart ergänzt werden und bereiten bspw. auf das Lesen von Noten vor.

Die Rhythmusbausteine sind natürlich auf gleiche Weise durch weitere Noten und Pausenweite erweiterbar.   

Das Tafelbildmaterial ist vielseitig einsetzbar und umfasst neben der Überschrift "Rhythmussprache" einzelne Rhythmusbausteine, welche individuell zusammensetzbar sind, zwei Schilder zur Taktart (3er und 4er Takt) sowie die einzelnen Silbenzuordnungen Ta, Ti-Ti und Hm.

Im Unterricht hat den Kindern die Arbeit mit der Rhythmussprache sehr gut gefallen, da sie schnell verständlich und unterschiedlich einsetzbar (Stichwort Bodypercussion, Orff-Instrumente, Lieder usw.) ist.