Materialsammlung Wirtschaft - Klassen 7-9

Wirtschaft in der achten Klasse im Realschulbereich ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen und Schüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt darauf ab, dass SuS sich eigene Gedanken machen, um eine eigene Werbekampagne zu gestalten, indem sie einen Werbeplan erstellen. Wichtig ist, dass  bei der Erstellung des Werbeplans die angegebenen Leitfragen zu beachten sind. SuS müssen dahin gebracht werden, dass sie nicht nur ein Produkt, das sie beschreiben wollen, aussuchen. Vielmehr sollen sie mit Hilfe des Arbeitsmaterials ergründen, warum gewisse marketingtechnische Entscheidungen getroffen werden. Dies fängt bei dem Produktnamen und der damit verbundenen Werbebotschaft an, geht weiter über Streuzeit/-gebiet und -kreis und hört mit einem begründeten Product Placement auf. Bei der Arbeitsanleitung zum Werbeplan sind im Vorfeld viele Fachwörter zu klären. Hierzu dient die beigefügte Tabelle. Das größte Potential des vorliegenden Materials liegt darin, dass die SuS ein eigenes Produkt kreieren und dabei rudimentäre Begriffe des Marketings anwenden können. Somit können sie sehr stark ihre eigene Kreativität einsetzen. Aus der Unterrichtspraxis sind zwei Vertiefungsaufgabe entstanden, die später hinzu gefügt wurde, wobei die Fachbegriffe der Werbung noch einmal gefestetigt werden können. Diese Aufgaben eignen sich auch gut für einen Test.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

EINLEITUNG Wirtschaft in der neunten und zehnten Klasse ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen und Schüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt thematisch auf die soziale Marktwirtschaft. Die ist auch im Kerncurriculum für Wirtschaft in der Realschule thematisiert. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler die  Ziele der sozialen Marktwirtschaft begründen  und deren Auswirkungen für die Bürgerinnen und Bürger diskutieren (KC; 2009, S.20).   DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR Das Unterrichtsmaterial startet mit einer Vorwissensaktivierung. Aufbauend auf diesen Erkenntnissen sollen dann prägnante Bilder beschrieben werden. Ein Infotext zum Thema: „Markteilnehmer“ ist wichtig, damit die SuS sich die wirtschaftlichen Zusammenhänge zwischen privaten Haushalte, Unternehmen und Staat besser verstehen.  Darauf aufbauend sind zwei Texte zur sozialen Marktwirtschaft und zur Geschichte der sozialen Marktwirtschaft entstanden. Die Materialsammlung schließt mit einer Gruppenarbeit, da hier die SuS noch einmal selbst aktiviert werden, das Thema zu vertiefen.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

EINLEITUNG Wirtschaft in der siebten und achten Klasse ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen und Schüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt auf die Klarstellung der Begriffe: „Bedürfnis, Bedarf, und Nachfrage.“ DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR Das Unterrichtsmaterial startet mit einer Vorwissensabfrage von Bedürfnissen, danach können die SuS erste Bilder zu unterschiedlichen Bedürfnissen beschreiben. Beim nächsten Arbeitsblatt geht es dann um die Klärung der drei zentralen Begriffe. Hierzu wurde ein Schaubild erstellt, um die Beziehung der drei Begriffe herauszustellen und zu veranschaulichen. Die Vertiefungsaufgabe behandelt die Frage, ob Werbung überhaupt Bedürfnisse wecken kann. Die Materialsammlung schließt mit der Bedürfnispyramide nach Abraham Maslow. Hier müssen die SuS sich die Pyramide erarbeiten und dann zu jedem Bedürfnis ein Beispiel finden.    

Klassenstufen: 7-8. Klasse

EINLEITUNG Wirtschaft in der neunten und zehnten Klasse ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen und Schüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt thematisch auf die unterschiedlichen Aspekte in einem wirtschaftlichen Unternehmen. Diese sind auch im Kerncurriculum für Wirtschaft in der Realschule thematisiert. Dabei sollen die SuS die  Ziele eines Unternehmens benennen und die wesentlichen Aufgabengebiete eines Unternehmens (Beschaffung, Produktion und Absatz)   beschreiben  (vgl. KC; 2009, S.18).   DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR Das Unterrichtsmaterial startet mit einer Vorwissensaktivierung. Aufbauend auf diesen Erkenntnissen sollen dann prägnante Bilder beschrieben werden. Ein Infotext zum Thema: „Unternehmen allgemein“ ist wichtig, damit die SuS sich in die Wesensmerkmale eines Unternehmens hineindenken können.  Darauf aufbauend sind vier Texte mit entsprechenden Aufgaben zu Abteilungen, Zielen, Strukturwandel und Rechtsformen eines  Unternehmens entstanden. Die Materialsammlung schließt mit einer Gruppenarbeit, da hier die SuS noch einmal selbst aktiviert werden, das Thema zu vertiefen und sich diesem Kreativ zu nähern

Klassenstufen: 9. Klasse