Erstes Zusammenlauten lernen – Materialpaket für den Leseanfang (Klettmappen & Lesestreifen)

Die Arbeit mit diesen Klettmappen beginnt zunächst einmal ohne zu Kletten ;-)In 1:1-Arbeit setze ich mich mit dem Kind vor eine Vorlage und benenne die Buchstaben der ersten Zeile um sicher zu stellen, dass die Buchstaben bekannt sind.Dann lege ich/das Kind einen Finger auf den ersten Buchstaben, benenne ihn und fahre den Pfeil entlang zum zweiten Buchstaben, der dann drangehängt wird. "MMMMMM - A".Diese Stufe des Zusammenlautens kann unterschiedlich lange dauern. Erst wenn Kinder dann selbst lesen: "MMMMM-A. MA." lasse ich sie das entsprechende Silbenkärtchen daneben kletten.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Vielen Kindern hilft eine begleitende Bewegung, um Laute zu einer Silbe zusammenzuziehen. Mit diesem Material kann das Zusammenlauten im 1:1-Setting erarbeitet werden.In das linke Kästchen wird ein Kärtchen mit einem schwarzen Buchstaben geklettet, der langgezogen gesprochen werden kann, z. B. M, L, S.Das rechte Kästchen wird mit einem roten Buchstaben bestückt, der sich gut an den ersten Laut anhängen lässt, z. B. A oder O.Beispiele: MA, LO, SAZunächst wird sichergestellt, dass das Kind die verwendeten Buchstaben sicher benennen kann.Das Zusammenlauten wird durch eine konkrete Bewegung unterstützt:Das Kind/die Lehrperson fährt mit dem Finger entlang des Pfeils vom ersten zum zweiten Laut. Dies kann auch mit einem kleinen Auto, einem Spieltier, einem Muggelstein oder mit den laminierten Figuren erfolgen.Der erste Laut wird dabei langgezogen gesprochen, während auf dem Pfeil zum zweiten Laut gefahren wird, der anschließend angehängt wird.Beispiel:„MMMMM– A → MA“In der Praxis hat sich gezeigt, dass manche Kinder solche Lautverbindungen sehr häufig wiederholen müssen. Deshalb kann es hilfreich sein, eine Lautverbindung mehrmals hintereinander zu üben. Dafür können nacheinander verschiedene Figuren verwendet werden, z. B.„MMMA“ mit dem Traktor,„MMMA“ mit dem Pferd,„MMMA“ mit dem Bub,„MMMA“ mit dem Pony,„MMMA“ mit dem Mädchen.Hat ein Kind das Prinzip des Zusammenlautens verstanden und kennt bereits mehrere Buchstaben, können die Laute häufig gewechselt werden, z. B.MA– MI – MO – ME – MUKlappt das gut, kann auch der erste Buchstabe gewechselt werden, z. B.MA – LA – MA – SA

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Viele Kinder können einzelne Buchstaben lesen, haben aber Schwierigkeiten, Laute zu einer Silbe zusammenzuziehen. Dieses Material unterstützt Kinder dabei, Konsonant und Vokal strukturiert zusammenzulauten. Mit den Lesestreifen und Silbenkärtchen üben Kinder (im 1:1 Setting) das Zusammenziehen der Laute Schritt für Schritt. Durch die mischbaren Karten wird echtes Lautieren gefördert – statt Reihen einfach auswendig zu lesen. Das Material ist eine Erweiterung zum Material „Klettmappe – erstes Zusammenlauten im 1:1 Setting“.  Enthalten sind: • Lesestreifen zu verschiedenen Konsonanten • Silbenkärtchen zum Zuordnen und Kletten • didaktische Hinweise zur Durchführung

Klassenstufen: 1-2. Klasse