Vielen Kindern hilft eine begleitende Bewegung, um Laute zu einer Silbe zusammenzuziehen.
Mit diesem Material kann das Zusammenlauten im 1:1-Setting erarbeitet werden.

In das linke Kästchen wird ein Kärtchen mit einem schwarzen Buchstaben geklettet, der langgezogen gesprochen werden kann, z. B. M, L, S.
Das rechte Kästchen wird mit einem roten Buchstaben bestückt, der sich gut an den ersten Laut anhängen lässt, z. B. A oder O.

Beispiele: MA, LO, SA

Zunächst wird sichergestellt, dass das Kind die verwendeten Buchstaben sicher benennen kann.

Das Zusammenlauten wird durch eine konkrete Bewegung unterstützt:
Das Kind/die Lehrperson fährt mit dem Finger entlang des Pfeils vom ersten zum zweiten Laut. Dies kann auch mit einem kleinen Auto, einem Spieltier, einem Muggelstein oder mit den laminierten Figuren erfolgen.

Der erste Laut wird dabei langgezogen gesprochen, während auf dem Pfeil zum zweiten Laut gefahren wird, der anschließend angehängt wird.

Beispiel:
„MMMMM– A → MA“

In der Praxis hat sich gezeigt, dass manche Kinder solche Lautverbindungen sehr häufig wiederholen müssen. Deshalb kann es hilfreich sein, eine Lautverbindung mehrmals hintereinander zu üben. Dafür können nacheinander verschiedene Figuren verwendet werden, z. B.

„MMMA“ mit dem Traktor,
„MMMA“ mit dem Pferd,
„MMMA“ mit dem Bub,
„MMMA“ mit dem Pony,
„MMMA“ mit dem Mädchen.

Hat ein Kind das Prinzip des Zusammenlautens verstanden
und kennt bereits mehrere Buchstaben, können die Laute
häufig gewechselt werden, z. B.

MA– MI – MO – ME – MU

Klappt das gut, kann auch der erste Buchstabe gewechselt werden, z. B.

MA – LA – MA – SA