Vielleicht kennst du es auch? Du legst viel Wert auf ein achtsames Miteinander, sprichst mit deinen Schülern über Gefühle und nimmst dir nach den Pausen die Zeit, um entstandene Streits gemeinsam zu klären. Dennoch hast du das Gefühl, dass deinen Schülern manchmal nicht bewusst ist, welche Macht Sprache hat und wie verletzend Sprache tatsächlich sein kann. Dann hörst du zwar Entschuldigungen, wie “Ich hab das doch nicht so gemeint” oder “Es war nur Spaß", aber in dem anderen Kind sitzt ein tiefer Schmerz, der nicht so einfach wegzuwischen ist. 

Mir ist über die Jahre immer klarer geworden, dass dies eine fortlaufende Aufgabe für uns Lehrpersonen ist. Man kann den Kindern nicht “erklären”, wie man freundlich miteinander umgeht und dann erwarten, dass es funktioniert. Außerdem sollten wir nicht außer Acht lassen, dass Kinder so sprechen, wie mit ihnen gesprochen wird. Wie soll ein Kind also achtsam und wertschätzend auf andere zugehen, wenn es vielleicht von zuhause eine ganz andere Sprache gewohnt ist?

Die Giraffen- und Wolfssprache ist ein Instrument, das aus dem Prinzip der Gewaltfreien Kommunikation (nach Marshall B. Rosenberg) abgeleitet wird. Es ist für mich ein täglicher Begleiter durch den Schulalltag und ein Grundbestandteil des sozialen Miteinanders in meiner Klasse. Die Giraffensprache verkörpert dabei eine wertschätzende, gefühlvolle Sprache, während die Wolfssprache eine Sprache ist, die von Ärger und Frust gekennzeichnet ist und andere verletzen kann.

Das Prinzip der Giraffen- und Wolfssprache kann die Kinder durch alle Klassenstufen im Sinne des Spiralcurriculums begleiten, indem das Prinzip immer wieder aufgegriffen und zur Jahrgangsstufe passend erarbeitet wird. Dabei ist wichtig, dass die Giraffen- und Wolfssprache nicht nur als kommunikatives Tool von den Lehrpersonen unterrichtet wird, sondern, dass es zu einem festen Bestandteil des sozialen Lernens wird und somit für eine stabile Klassengemeinschaft sorgt.

Weitere Infos

Für weitere Fragen zur Giraffen- und Wolfssprache, sowie zu den Kompetenzen und Inhalten kannst du dir auch meinen ausführlichen Blog-Beitrag zum Projekt ansehen.

Oder du schaust dir mein Video dazu an ⬇️

Was ist im Material enthalten?

**Das Material wurde im März 2026 komplett überarbeitet und erweitert! Die alten Materialien bleiben für bisherige Käufer:innen dennoch erhalten. Du findest sie in den Downloads unter "E-Book altes Design".

Feinplanungen für die Giraffen- und Wolfssprache in deiner Klasse

Die Feinplanung enthält einen detaillierten Stundenablauf, Anregungen für passende Unterrichtsmethoden und den Materialeinsatz. Sie gibt dir auch konkrete Hinweise für die Weiterarbeit im Sinne eines Curriculums für das Soziale Lernen.

Poster und Karten der Giraffen- und Wolfssprache

Nutze das Poster zur Visualisierung und als Aushang im Klassenraum. Die Bildkarten dienen als Bildimpuls zum Beispiel für einen Unterrichtseinstieg.

Unterrichtsmaterial Einführung Teil 1

• Wortspeicher Giraffen-und Wolfssprache

• 16 Sprechblasen mit Giraffen- und Wolfsaussagen für die Einführungsstunde, sowie für die Weiterarbeit oder zum Einsatz in der Freiarbeit

• Differenziertes Arbeitsblatt “Giraffen- oder Wolfssprache? Die Kinder ordnen die Aussagen der Wolfssprache oder der Giraffensprache zu, indem sie sie entsprechend farbig markieren.

Unterrichtsmaterial Einführung Teil 2

• Stationskarten als Übersicht und Arbeitsaufträge für die Stationsarbeit

• 14 Aufgabenkarten für Station 1. Die Kinder lesen verschiedene Aussagen. Sie entscheiden im Gespräch mit einem Partner, bei welchen der Aussagen es sich um eine Beobachtung handelt und welche eine Bewertung oder Interpretation enthält.

• 15 Aufgabenkarten für Station 3. Die Kinder lesen eine Konfliktsituation und wählen die passende Ich-Botschaft aus.

• Arbeitsblätter zur Station 4. Die Kinder formulieren Wünsche.

Unterrichtsmaterial Einführung Teil 3 und zur Weiterarbeit

• Die vier Elemente der Giraffensprache (Beobachtung, Gefühle, Bedürfnisse und Wunsch/Bitte)

• 12 Situationen zum Zuordnen der vier Elemente

• Weitere 13 Situationen zum selbstständigen Ergänzen der Giraffensprache

• 25 Situationskarten für Rollenspiele

Elternpaket

Das Elternpaket enthält

- einen Elternbrief zum Austeilen
- eine Handreichung "Giraffensprache zu Hause – 8 Tipps für Eltern"
- eine Präsentation für den Elternabend und
- häufige Vorbehalte und Lösungsmöglichkeiten

Der Hintergrund ist mehr Transparenz bei der Elternkommunikation. Ich erkläre den Eltern, warum wir bestimmte Projekte machen, welche pädagogischen Ziele dahinterstehen, wie sie zu Hause anknüpfen können. Die Giraffen- und Wolfssprache ist kein isoliertes Unterrichtsthema. Es geht um Haltung, um Werte, um eine Art des Miteinanders, die nicht an der Klassentür endet. Wenn wir in der Schule eine wertschätzende Kommunikation fördern, zu Hause aber weiterhin Wolfssprache gesprochen wird, erschweren wir den Kindern die Umsetzung enorm.

Aber wenn Eltern verstehen, was ihre Kinder lernen, wenn sie die Prinzipien kennen und im besten Fall selbst anwenden, dann verstärken sich Schule und Elternhaus gegenseitig. Das Kind erlebt Konsistenz. Die neue Haltung kann sich verankern.

Reflexionspaket

Das Reflexionspaket enthält

- 16-seitiges E-Book (dein Leitfaden für den Einsatz der Reflexionen)
- Selbstreflexionskarten:
        Reflexion nach einem Konflikt
        Meine Gefühle heute
        Ich bin stolz!
        Wolfssprache?
        Meine Woche
- Klassenreflexionskarten:
        Ich fühle mich...
        Mein Glücksmoment
        Das war schwierig
        Giraffen-Momente
        Danke, dass...
        Das wünsche ich mir
        Team oder Konkurrenz?

Ich sehe das Projekt zur Giraffen-und Wolfssprache als Startpunkt für das Entstehen einer neuen Klassenkultur. Neue Gewohnheiten brauchen Zeit. Und sie brauchen Wiederholung. Immer wieder. Die Reflexionskarten sind mein Weg, um die Giraffensprache lebendig zu halten. Sie sorgen dafür, dass das Thema nicht in Vergessenheit gerät, sondern Teil unserer Klassenkultur wird.

Profitiere vom Materialpaket für die Klassen 1-6

Du erhältst das Material zum Projekt in einem Paket für die Klassenstufen 1 bis 6. Ideal für eine jahrgangsübergreifende Lernwerkstatt und die Projektwoche an deiner Schule.

Warum ist das noch vorteilhaft für dich, Material für so viele Klassenstufen zu einem Thema zu haben?

✅ Du kannst deinen Unterricht noch besser differenzieren und an die Bedürfnisse deiner Schüler anpassen.

✅ Du kannst das Material auch in anderen Klassenstufen (heute oder in späteren Schuljahren) einsetzen.

✅ Du bekommst Material für 6 Klassenstufen zu einem reduzierten Preis.

Du möchtest noch mehr Unterrichtsmaterial für deine 5. und 6. Klasse?

**Demokratie Projekt (Klasse 5-6) | Unterrichtsmaterial und Praxisanleitung

Ich habe das Projekt in Form einer Lernwerkstatt aufbereitet, die deinen Schülern die Freiheit gibt, ihren Interessen entsprechend zu arbeiten. Der Fokus liegt nicht auf dem Abarbeiten von Themenbereichen, sondern auf den prozessbezogenen Kompetenzen Präsentieren, Diskutieren, Organisieren und Forschen. Innerhalb dieser Kompetenzen dürfen sich die Schüler in der Lernwerkstatt oder bei der Erforschung eigener Fragen zur Demokratie bewegen.

Du kannst das Demokratie-Projekt auch mit Schülern der Klassenstufen 1 bis 4 durchführen, aber mit unseren Schülern der 5. und 6. Klasse gehen wir sogar noch einen Schritt weiter. Sie sind möglicherweise bald Teil von Kinder- und Jugendparlamenten, vertreten ihre Meinung öffentlich und sind über die sozialen Medien mit vielen Trends, auch auf politischer und gesellschaftlicher Ebene, konfrontiert. 

Sie erforschen – über die Inhalte für die Klassen 1 bis 4 hinaus – Möglichkeiten, wie sie sich auf verschiedenen Ebenen gesellschaftlich einbringen können und diskutieren ihre Vorstellungen in verschiedenen Arbeitsgruppen. Damit eröffnen wir ihnen die Welt und ermöglichen den Blick nach draußen. Wie sehen Regierungen in anderen Ländern aus? Was macht es mit den Menschen in diesen Ländern? Und ist eine Demokratie die einzige Lösung, wenn es um politische Willensbildung geht? All das sind wichtige Fragen, an denen sie ein großes Forschungsinteresse haben.

**Alles Medien | Medienprojekt für die Klassen 5 und 6

Alle sagen dir, wie wichtig Medienbildung ist, aber irgendwie hast du keine wirkliche Idee, wie ein Projekt oder eine Unterrichtseinheit dazu aussehen soll? Ich habe bei meiner Recherche viele Handreichungen für Eltern und Lehrpersonen gefunden, mit einer Vielzahl an Regeln im Umgang mit dem Tablet, mit dem Internet und so weiter. Aber ist Medienbildung nicht viel mehr als das Aufstellen von Regeln und Verboten? Medien begleiten unsere Kinder und sind aus ihrem Alltag kaum mehr wegzudenken. Wir brauchen also eine Medienbildung, die die Kinder dazu befähigt, selbstständig und reflektiert mit Medien umzugehen. 

**Reflexionen_Materialpaket und Praxisanleitung (Klasse 1-6)

Häufig beschäftigen wir uns in der Schule nur mit konkreten Lösungen und Ergebnissen. Aber diese sind nur ein winzig kleiner Ausschnitt des Lernprozesses. Stell dir vor, du kannst deinen Schülern beim Denken und Lernen zusehen. Stell dir vor, du kannst genau nachvollziehen, was in ihren Köpfen vorgeht. Stell dir vor, du kannst wirklich verstehen, wie der Lernprozess bei jedem einzelnen Kind abläuft.

Das klingt nach dem Schlüssel zu einem individuellen, bedürfnisorientierten Unterricht, bei dem du die Lernvoraussetzungen deiner Schüler besser berücksichtigen, Hilfen individueller einbauen und ihnen mehr Freiraum geben kannst

Reflexionen haben das Potential, dieser Schlüssel zu deinen Schülern zu sein, wenn du weißt, wie du sie am besten einsetzt.