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Dieser sehr kleinschrittige 1x1 Lehrgang hilft Kindern, die Schwierigkeiten im Langzeit- und Arbeitsgedächtnis haben.

Der Trick ist: „Ich zähle einfach mit den Fingern die 1x1 Reihe hoch. Es ist nicht schlimm, wenn ich die Reihe nicht behalten habe, ich komme auch so zur Lösung.“ Dabei hilft tatsächlich die Motorik (mehrkanalig) beim Denken und entlastet das Arbeitsgedächtnis. An vielen Stellen wird ermutigt, die Finger zur Hilfe zu nehmen. Die Kinder können sich Zwischenergebnisse in die Denkblasen (wie im Comic) schreiben.

Ab sofort ist mit den Fingern rechnen sogar erwünscht und nicht mehr peinlich.

Die Reihenfolge der 1x1 Reihen ist hier (wie in den meisten Schulbüchern):

Am Ende der neu gelernten 1x1 Reihe werden die bisher gelernten Reihen mit wiederholt und gefestigt.

Man sollte die Kinder ermutigen beim Hochzählen ruhig bei einer sicher bekannten Stelle anzufangen. Das kann z.B. 5x8 sein, wenn man wissen will, wieviel 7x8 ist.

Man sollte mit den Kindern die Prinzipien der Nachbaraufgaben 4x und 6x ist neben 5x und 9x ist direkt vor 10x sowie die Verdopplung besprechen (2x ist doppelt soviel wie 1x) und das Prinzip der Hälfte (5x ist die Hälfte von 10x).

Häufig brauchen Kinder visuelle Hilfe um das Problem „Die Hälfte von 30, 50, 70, 90“ zu begreifen.

Bei den Automatisierungsseiten sind direkt dahinter die Lösungsseiten.

Zu jeder 1x1 Reihe gehört meiner Meinung nach auch gleich die Umkehroperation, das Geteilt. Auch hier kommen die Kinder mit der an-den-Fingern-hochrechnen-Methode sicher zum Ziel. Sie fragen sich „wievielmal passt z.B. die 9 in 27?“. Das Kind zählt die Reihe mit den Fingern hoch, stoppt bei der Zielzahl (27), guckt auf seine Finger und sieht 3 Finger.  27:9=3,  die 9 passt 3x in die 27.

Am Ende jeder 1x1 Reihe sind Aufgaben vom Typ _x8=32, die zur Division hinführen.

Wer sich zum theoretischen Hintergrund der Unterschiede zwischen aufteilen und verteilen bei der

Einführung der Division schnell informieren möchte, dem empfehle ich diesen gut verständlichen Aufsatz. Es wird klar, dass Kinder Divisionen im Sinne eines Verteilens erst sinnvoll lösen können, wenn zunächst das ganze 1x1 sitzt und nachfolgend die Divisionen drangenommen werden. Nachteil: es wird eine enorme Gedächtnisleistung verlangt, die vielen Kindern schwerfällt.

In diesem Lehrgang werden aber die Divisionen gleich bei der dazugehörigen 1x1 Reihe durchgenommen, das geht, wenn man sich Division als ein Aufteilen vorstellt. Das Charmante dieser Methode ist, dass Multiplikation und Division der jeweils aktuellen Reihe immer durch ein fingerbegleitetes Hochzählen gelöst werden, also schlimmstenfalls durch eine Additionskette und bestenfalls durch eine memorierte 1x1 Reihe. So wird eine viel geringere Gedächtnisleistung benötigt. Die Kinder können mit dieser Methode auch später, wenn die 1x1 Reihen längst schon nicht mehr so gut erinnert werden, wieder zur richtigen Lösung kommen.

Multiplikationstabelle: ade!

Am Ende ist noch ein 1x1 Führerschein, der die Kinder sehr motiviert.

Die Struktur des Lehrgangs wiederholt sich bei jeder 1x1 Reihe:

Mal: Einführung – Übungsseiten – Lösungsseiten  Geteilt: Einführung – Übungsseiten - Lösungsseiten

Das erste der drei Förderhefte sieht so aus:

Mit diesen Minibooks kannst du die einzelnen Reihen festigen,

oder mit diesen Kreuzzahlrätseln:    

Das Material um alle 1x1 Reihen auf einmal zu automatisieren findest du hier:

Mit einem schnellen Klassenscreening kannst du überprüfen, welche Kinder noch Förderung beim 1x1 brauchen:

Auch als Förderheft kann das Lernmaterial gut in der Inklusion/Binnendifferenzierung und in Förderstunden eingesetzt werden, da es selbsterklärend ist. Es ist daher auch ideal für das häuslichen Üben. So kann die Förderressource Eltern  sinnvoll genutzt werden. Im Lernplan/Förderplan kann z.B. ein Link auf dieses Lernmaterial hinweisen. 

Zwei Varianten ein Förderheft herzustellen:

1. mit Schienenheftung:

In 60 Sek. ein Förderheft herstellen vor den Kindern. Die schauen gerne zu und fühlen sich wertgeschätzt. Die Bindeschienen sind wiederverwendbar.

2. mit Broschürenheftung:

Zusätzlich liegt dem Material eine zweite Datei als pdf bei, die man einfach beidseitig, möglichst in Farbe, ausdrucken kann und wie ein Heft in der Mitte zusammentackert.

Wie man für kleine Stückzahlen dabei einen Elektro-Tacker einsetzt, zeige ich hier:

Die Übersicht über das neueste Fördermaterial Mathe:    

Die Übersicht über das neueste Fördermaterial für Deutsch:

Speziell für die Schweiz: