"LETTURA E SCRITTURA GLOBALE.pdf",curato dalle Dott.sse Francesca Tabellione ed Erika D'Antonio (TNPEE).Profilo degli Autori e del Centro "Brain Children"

• Le autrici sono laureate in "Terapia della Neuro e psicomotricità dell'età evolutiva" (TNPEE).

• Dal 2012 dirigono il Centro di Riabilitazione Neuropsicomotoria "Brain Children" a Chieti.

• Sono docenti di formazione ECM/FAD e si occupano dal 2018 di progettare manuali e strumenti per la riabilitazione dell'età evolutiva e il potenziamento nei bambini a sviluppo tipico.

Approccio al Bambino Dislessico/Disprassico

• Caratteristiche:Il bambino presenta spesso disfluenza, difficoltà di coordinazione oculomotoria e una disorganizzazione neurologica nelle Funzioni Esecutive che rallenta l'agire (lentezza nell'incipit).

• Cosa evitare:Pratiche educative frammentate e lente, l'uso sostitutivo di strumenti digitali (se non necessario) e la lettura di singole lettere/sillabe, che favoriscono l'inerzia cognitiva.

• Strategie suggerite:

  • Favorire la lettura globale, predittiva, fluida e in corsivo.

  • Utilizzare caratteri normo-dimensionati (Times New Roman 12-14) con interlinea 1,5.

  • Promuovere l'attenzione tramite feedback, domande di monitoraggio e la narrazione dei contenuti.

  • Per la scrittura, preferire il corsivo, l'uso di quaderni a quadretti da 1 cm o rigatura colorata e il supporto del piano obliquo.

Valutazione e Prevenzione

• È possibile identificare segni precoci (campanelli d'allarme) già a 5 anni.

• La valutazione deve esaminare i requisiti psicomotori fondamentali (schema corporeo, lateralità, equilibrio, coordinazione oculo-manuale, simbolizzazione).

• L'intervento tempestivo in età prescolare (3-6 anni) è cruciale per costruire le basi sensori-motorie e prevenire disordini negli apprendimenti scolastici.

Contenuti Operativi del Manuale

Il volume include numerose schede operative di esercitazione (Barrage, ortografia, completamento di parole, ri-composizione, comprensione del testo, lettura fluida) per supportare il bambino nello sviluppo di un ordine operativo e nel miglioramento delle abilità di lettura e scrittura.