“Dall’analisi logica alla scrittura di frasi” è un progetto in 7 moduli che nasce per rispondere alle esigenze di bambini con difficoltà nel linguaggio, ma che si rivela utile anche per un’introduzione graduale all’analisi logica e alla sintassi con l’intero gruppo classe.

 L’obiettivo principale del percorso è guidare progressivamente gli studenti nella comprensione e produzione di frasi complete, partendo dall’osservazione delle immagini e dall’analisi delle strutture linguistiche fondamentali.

 

 

Struttura dell’intero percorso

 

Il percorso è suddiviso in sette moduli, ciascuno dei quali introduce progressivamente nuove componenti della frase, partendo dalle strutture più semplici fino a quelle più articolate:

 

1. La frase minima (modulo 1)

2. La frase con il complemento oggetto (modulo 2)

3. La frase con il complemento di luogo (modulo 3)

4. La frase con il complemento di mezzo (modulo 4)

5. La frase con il complemento di compagnia (modulo 5)

6. La frase con il complemento di termine (modulo 6)

7. Frasi articolate con più complementi (modulo 7)

 

Struttura di ogni modulo

 

All’interno di ciascun modulo le attività sono organizzate in due parti, che propongono le stesse immagini con obiettivi didattici differenti:

Prima parte – Analisi della frase: gli studenti leggono una frase già strutturata, rispondono a domande guida per identificarne gli elementi essenziali (Chi? Cosa fa? ecc.) e la riscrivono.

Seconda parte – Elaborazione autonoma: agli studenti viene chiesto di osservare le immagini e formulare autonomamente le frasi, applicando quanto appreso nella fase precedente.

 

Modalità di utilizzo

In base ai bisogni specifici degli allievi, l’adulto valuterà quali attività proporre e con quale progressione:

- Il percorso completo che consiste nei due passi in sequenza sarà utile per accompagnare gli alunni nella costruzione autonoma della frase, partendo dall’analisi guidata fino alla produzione indipendente.

- Gli esercizi possono anche essere proposti In modo flessibile, scegliendo solo una delle due attività in base alle esigenze specifiche degli studenti e agli obiettivi dell’intervento.

Buon lavoro!