Questo fascicolo è la seconda parte di un percorso che nasce per sostenere la capacità di costruire frasi in modo progressivamente più consapevole e articolato, attraverso il supporto di domande guida.

Le attività sono pensate per sostenere le capacità linguistiche e comunicative in presenza di difficoltà, ma si rivelano anche un valido strumento per introdurre l’analisi logica in modo semplice e coinvolgente con l’intera classe.

Uno degli aspetti centrali del percorso proposto è l’allenamento della capacità di discriminare la domanda, ovvero la capacità di riconoscere il tipo di richiesta e fornire una risposta adeguata, senza confondere le diverse informazioni. Per esempio, considerando la frase “La nonna mangia in cucina”:

"Chi?" → Si risponde con il soggetto (La nonna).

"Cosa fa?" → Si risponde con l’azione (mangia).

"Dove?" → Si risponde con il luogo (in cucina).

L’esercizio di questa abilità è particolarmente importante per chi manifesta difficoltà linguistiche, poiché aiuta a sviluppare una maggiore consapevolezza della struttura della frase in vista della produzione autonoma.

Struttura del percorso

Le attività seguono una progressione in sette fasi, aiutando gli studenti a costruire frasi sempre più complete:

1. La frase minima;

2. La frase con il complemento oggetto;

3. La frase con il complemento di luogo;

4. La frase con il complemento di mezzo;

5. La frase con il complemento di compagnia;

6. La frase con il complemento di termine;

7. Frasi articolare con più complementi.

Buon lavoro!