Questo fascicolo è il quarto volume della serie “Che bello leggere”, in cui propongo delle attività a difficoltà crescente di lettura e comprensione del testo.

Il percorso è graduale, ed è strutturato in modo da guidare progressivamente gli allievi a sviluppare la capacità di leggere e comprendere un testo in modo autonomo e senza facilitazioni.

In questo volume presento cinque brani sul tema delle quattro stagioni. La lettura e la comprensione di ogni brano è proposto in tre diverse modalità. Ogni brano, infatti, è al centro di un percorso che si snoda attraverso le seguenti fasi.

1) Lettura e comprensione con immagini

La lettura del testo è accompagnata da un esercizio di comprensione: le parole chiave del brano devono essere associate a immagini che gli alunni ritaglieranno e incolleranno negli appositi spazi.

Questa modalità rende l’attività interattiva e consente all’insegnante di monitorare la comprensione.

2) Lettura del testo con vocaboli illustrati e attività di comprensione attraverso scelta multipla di immagini

Nella terza attività, la lettura viene riproposta in CAA, ed è seguita da  un’attività di comprensione illustrata.

3) Lettura senza facilitazione visiva

Nella quarta attività, il brano viene riproposto per una lettura “tutta d’un fiato”, senza l’ausilio delle immagini.

Questo permette di evitare che gli alunni si affidino alle immagini invece di leggere il testo.

4) Comprensione attraverso domande

L’ultima attività rappresenta il punto di arrivo del percorso.

A questo punto l’obiettivo è lavorare in modo autonomo, senza alcuna facilitazione.

Le domande di comprensione, quindi, sono presentate senza supporti visivi. Gli alunni devono rispondere in forma verbale, ricercando le informazioni direttamente nel testo.