Anteprima gratuita di un fascicolo di ampio contenente cinque attività di lettura e comprensione.

In particolare, le abilità in questione vengono esercitate su brevi e semplici testi descrittivi relativi a persone.

Il percorso è utile per tutti gli alunni, ma è pensato principalmente per supportare bambini con disturbi del linguaggio, come quelli che possono manifestarsi, ad esempio, nell’ambito dell’autismo.

Ogni attività segue un percorso a difficoltà crescente, con una struttura chiara e ben definita.

1) Lettura e comprensione per immagini

In questa prima attività, la lettura del testo è accompagnata da un esercizio di comprensione: le parole chiave del brano devono essere associate a immagini che gli alunni ritaglieranno e incolleranno negli appositi spazi.

Questa modalità rende l’attività interattiva e consente all’insegnante di monitorare la comprensione.

2) Attività di riscrittura

Gli alunni riscriveranno il brano letto. L’insegnante deciderà se l’attività sarà svolta sotto dettatura o copiando il testo.

In entrambi i casi, è importante sottolineare che la riscrittura è uno strumento utile per molti alunni, poiché li aiuta a concentrarsi sul contenuto del testo.

3) Comprensione per immagini

La terza attività è pensata per approfondire la comprensione del testo.

Attraverso una modalità iconica a scelta multipla, ogni domanda presenta tre opzioni illustrate tra cui scegliere.

 

 

4) Lettura senza facilitazione visiva

Nella quarta attività, il brano viene riproposto per una lettura “tutta d’un fiato”, senza l’ausilio delle immagini.

Questo approccio aiuta a evitare che gli alunni si affidino alle immagini invece di leggere il testo.

5) Comprensione tramite coloritura.

Dopo aver riletto il testo, agli alunni è richiesto di colorare il personaggio descritto sulla base delle informazioni desumibili dal brano.

6) Comprensione attraverso domande

L’ultima attività rappresenta il punto culminante del percorso, finalizzato a sviluppare la capacità di leggere e comprendere un testo in modo autonomo.

Le domande di comprensione sono presentate senza supporti visivi. Gli alunni devono rispondere in forma verbale, ricercando le informazioni direttamente nel testo.

 

Buon lavoro!

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