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Vous cherchez une organisation annuellecohérente, concrète et directement exploitable en Petite Section, sans multiplier les supports ? Ce kit a été pensé comme une véritableboîte à outils pour organiser toute l’année de PS, en articulant programmations, rituels, ateliers autonomes, littérature jeunesse, projets de classe, saisons, langage, mathématiques, exploration du monde, activités artistiques et compétences psychosociales.
L’objectif n’est pas d’accumuler des fiches, mais de proposer unetrame annuelle structurée, dans laquelle les mêmes ressources sont réinvesties dans différents domaines et au fil des périodes.
Le kit permet de visualiser et d’organiser les apprentissages sur les5 périodes de l’année, en prenant en compte les différents domaines travaillés en Petite Section : langage oral et premières découvertes de l’écrit, premiers outils mathématiques, exploration du monde, repérage dans le temps et l’espace, activités artistiques, motricité ainsi que compétences psychosociales et EVAR.
Les apprentissages sont pensés de manière progressive, avec une place importante accordée à lamanipulation, au jeu, à l’observation, au langage et aux expériences vécues.
Le kit comprend également une organisation desateliers et jeux autonomesadaptée aux capacités des enfants de PS.
On y retrouve notamment des propositions autour de la motricité fine et de la manipulation : grosses perles et cordons, pinces et petits objets, écrous et boulons adaptés, boîtes et couvercles, transvasements et déplacements d’objets, encastrements, constructions, associations, découvertes sensorielles…
L’idée est de constituer unebanque stable d’activités, que l’on peut faire évoluer au cours de l’année sans devoir renouveler entièrement le matériel à chaque période.
Des espaces spécifiques sont également prévus avec lecoin des lettreset lecoin des chiffres, mêlant activités autonomes et temps accompagnés par l’enseignant : lettres et chiffres magnétiques, ardoises, lettres et chiffres rugueux, tracés dans le sable, abécédaire et premiers supports numériques.
La littérature jeunesse constitue un fil rouge du kit. Vous trouverez une organisation ducoin lecture, avec une sélection importante d’albums, de contes et de petits documentaires adaptés aux jeunes enfants.
Les albums permettent de rencontrer des histoires autour de l’école, des émotions, du corps, de l’amour et de l'attachement, des contes traditionnels, des saisons, du printemps ou encore de l'imaginaire.
Une sélection depremiers documentairesaccompagne également les découvertes de la classe : le corps, les cinq sens, les nombres, les couleurs, la journée, la ferme, les petites bêtes, le monde…
Le coin lecture devient ainsi un espace permanent dans lequel les enfants peuventregarder, raconter, retrouver une histoire connue, enrichir leur vocabulaire et développer progressivement une culture littéraire.
Le kit prévoit également l'installation d'uncoin écoute autonome, avec Bookinou et casques adaptés aux enfants.
Des albums et recueils de comptines et berceuses permettent d'ouvrir progressivement les enfants à différentes cultures et sonorités : comptines du monde, de Bretagne, d'Italie du Sud, des rives de l'Afrique aux îles de l'océan Indien…
Écouter, chanter, reproduire un rythme, bouger, découvrir une langue ou simplement profiter d'un moment calme : le coin écoute accompagne à la foisle langage, l'éducation musicale, l'ouverture culturelle et l'autonomie.
L'année est également ponctuée deprojets concrets, permettant de donner du sens aux apprentissages.
À l'automne, une sortie au marché permet d'observer les étals, découvrir et nommer les fruits et légumes, rencontrer les commerçants, travailler les couleurs et les quantités et prolonger les découvertes en classe.
En hiver, la classe découvre et apprend deschants de Noël laïques. Voix, écoute, rythme, mémorisation et plaisir de chanter ensemble peuvent aboutir à un petit moment partagé.
Au printemps, les enfants apprennent àprendre soin d'une plante: planter, arroser, observer les transformations, découvrir le vocabulaire du végétal et comprendre progressivement le vivant. Une nouvelle sortie au marché permet alors d'observer les produits du printemps et de comparer avec ce qui avait été découvert à l'automne.
En fin d'année, le projet« Musiques du monde »associe écoute musicale, comptines, rythmes, danse et représentation corporelle. Les découvertes réalisées au fil des semaines conduisent progressivement à la préparation duspectacle de fin d'année.
Les émotions et le respect du corps trouvent également leur place dans la vie quotidienne de la classe.
Des rituels et albums permettent de travailler progressivement l'identification et l'expression des émotions, le respect de soi et des autres, les limites corporelles, le droit de dire non ou stop, la demande d'aide et l'identification des adultes de confiance.
Ces apprentissages ne sont pas isolés dans une séquence unique : ils peuvent êtreréinvestis tout au long de l'année dans les situations ordinaires de la classe.
Le kit propose enfin une organisation desrituels quotidiens, avec une progression adaptée aux petits : reconnaître son prénom, se repérer dans la journée, observer la date et le mois, parler de la météo, exprimer son émotion, compter les présents ou encore participer progressivement aux petits temps collectifs.
Les rituels évoluent au cours de l'année afin de rester de véritables situations d'apprentissage et non de simples habitudes répétitives.
Ce kit constitue latrame générale permettant d'organiser et de penser l'année de Petite Section.
Pour celles et ceux qui souhaitent disposer des ressources pédagogiques associées, vous pouvez également retrouver séparémentsur ma boutique Eduki les jeux pédagogiques ainsi que les exploitations complètes des albums travaillés au fil des périodes.
On y retrouve notamment les ressources construites autour desalbums périodiques, des saisons et des différents projets, avec leurs jeux, activités et supports pédagogiques complémentaires.
Ainsi, chacun peut utiliser ce kit commebase d'organisation annuelle, puis sélectionner uniquement les ressources complémentaires dont il a réellement besoin.
Une année de Petite Section pensée comme un ensemble cohérent : jouer, manipuler, écouter, parler, observer, créer, expérimenter, devenir autonome… et surtout grandir ensemble.
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Niveau scolaire: Grande Section, Toute Petite Section / Petite Section, Moyenne Section, Cycle 1
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