Land Art et les autres… - Le Land Art

Un projet interdisciplinaire clé en main de 4 séances(3h40), bâti sur une chanson originale libre de droits, pour croiser Arts Plastiques, Français et Histoire des Arts autour du Land Art, sans passer des heures à chercher des références et à construire ses propres outils d'évaluation.

Trouver un support contemporain qui donne du sens à une notion souvent abstraite pour les élèves — l'œuvre éphémère, l'art In Situ, le rapport de l'homme à la nature — tout en couvrant sérieusement les exigences du programme (figures de style, HDA, socle commun), sans se heurter aux droits d'auteur sur la musique, l'image et les références artistiques utilisées enclasse.

Contenu : Séquence complète en PDF – 13 pages

● Le clip vidéo (lien YouTube, visionnage libre, aucune inscription)

● Le texte intégral de la chanson, reproductible pour les élèves

● L'illustration de la jaquette en haute définition(JPEG)

● Fiche d'analyse détaillée des figures de style et procédés littéraires (antithèses, métaphores, oxymores)

● Fiche de vocabulaire (glossaire de la poétique du paysage)

● Analyse guidée et exploitation pédagogique de l'illustration de la jaquette (hommage à Nils-Udo)

● Questionnaire d'écoute et d'analyse noté + corrigé détaillé intégral

● Fiche de références Histoire des Arts (Smithson, Heizer, De Maria, Nils-Udo, Christo et Jeanne-Claude, Richard Long) avec échos directs au clip

Déroulé séance par séance (Arts Plastiques, 55 min chacune)

● Séance 1 – Choc visuel et sonore :appropriation, brainstorming autour de la dualité démesure américaine / geste doux européen, premiers croquis

● Séance 2 – Déploiement de la pratique en autonomie : assemblage naturel In Situ, maquette monumentale ou photomontage numérique

● Séance 3 – Finalisation, prise de vue photographique et rédaction du cartel poétique

● Séance 4 – Exposition, verbalisation collective et ancrage HDA

Ancrage dans les programmes

Niveau : 3e (fin de cycle 4).

Objets d'étude / disciplines : Arts Plastiques, Histoire des Arts, Français.

Axe du programme : L'œuvre, le corps, l'espace ; la présence matérielle de l'œuvre et ses métamorphoses ; l'œuvre et la nature.

Compétences du socle : écouter et analyser un support audiovisuel ; expérimenter des démarches plastiques In Situ ou en maquette ; rédiger un texte poétique argumenté (cartel d'exposition) ; repérer et analyser des figures de style (antithèse, métaphore, oxymore).

Croisements : Histoire des Arts (Land Art américain et européen), Français (poésie didactique, rhétorique de l'opposition), Arts Plastiques (pratique en atelier ouvert et en extérieur), EMC (engagement écologique).

Références culturelles couvertes : Robert Smithson, Michael Heizer, Walter De Maria, Nils-Udo, Christo et Jeanne-Claude, Richard Long.

Matériel : vidéoprojecteur, enceintes, connexion internet, carnet de recherche, fusains, crayons de couleur, matériaux naturels récoltés (feuilles, cailloux, branches, écorces), appareil photo/tablette pour la prise de vue.

Format : PDF non modifiable, imprimable, projetable.

Licence : usage autorisé par un enseignant pour ses propres classes, projection et reproduction papier comprises. Voir le document "Mentions légales et licence d'usage - Packs séquences pédagogiques – Mister Pig Not".

Professeur de lettres et d'anglais pendant 40 ans en collège et en lycée. J'écris, compose et réalise mes propres clips pour fournir à mes collègues des supports contemporains.

Voir tous les clips pédagogiques de Mister Pig Not sur sa chaîne YouTube : https://www.youtube.com/@MisterPigNot-t9u