Prisme Hyperréaliste - L'Hyperréalisme américain

Un projet interdisciplinaire clé en main de 4 séances(3h40), bâti sur une chanson originale libre de droits, pour croiser Arts Plastiques, Français et Histoire des Arts autour de l'hyperréalisme, sans passer des heures à chercher des références et à construire ses propres outils d'évaluation.

Trouver un support contemporain qui rende accessible un mouvement pictural technique et exigeant, tout en ouvrant sur des questions de fond (le regard, la mémoire, l'engagement politique de l'image), sans se heurter aux droits d'auteur sur la musique, l'image et les références artistiques utilisées en classe.

Contenu : Séquence complète en PDF – 12 pages

● Le clip vidéo (lien YouTube, visionnage libre, aucune inscription)

● Le texte intégral de la chanson, reproductible pour les élèves

● L'illustration de la jaquette en haute définition(JPEG)

● Fiche d'analyse détaillée des figures de style et procédés littéraires (métaphores, antithèses, oxymores)

● Fiche de vocabulaire (glossaire de l'hyperréalisme :quadrillage, prosopagnosie, réfraction, vanité)

● Analyse guidée de l'illustration de la jaquette(portraits croisés des quatre artistes)

● Questionnaire d'écoute et d'analyse noté + corrigé détaillé intégral

● Fiche de références Histoire des Arts (Chuck Close, Richard Estes, Audrey Flack, Roberto Bernardi) avec échos directs au clip

Déroulé séance par séance (Arts Plastiques, 55 min chacune)

● Séance 1 – Découverte du mouvement, écoute et cadrage : les 4 piliers de l'hyperréalisme américain, premiers croquis

● Séance 2 – Déploiement de la pratique en atelier : 4 pistes au choix (quadrillage façon Close, reflets urbains façon Estes, vanité façon Flack, transparence façon Bernardi)

● Séance 3 – Finalisation, rehauts de lumière et rédaction du cartel explicatif

● Séance 4 – Verbalisation, exposition et ancrage HDA

Ancrage dans les programmes

Niveau : 4e/3e (fin de cycle 4).

Objets d'étude / disciplines : Arts Plastiques, Histoire des Arts, Français.

Axe du programme : La matérialité de l'image, ses régimes de réalité et de fabrication ; l'œuvre, le regardeur et le réel ;représentation, illusion et dépassement du mimesis.

Compétences du socle : écouter et analyser un support audiovisuel ; expérimenter des techniques d'illusion visuelle (quadrillage, reflets, transparence) ; rédiger un texte argumenté reliant sa production à une filiation artistique ; repérer et analyser des figures de style (métaphore, antithèse, oxymore).

Croisements : Histoire des Arts (hyperréalisme américain), Français (poétique de la précision et du vertige), Arts Plastiques(pratique en atelier ouvert), EMC (l'image comme geste politique via Audrey Flack).

Références culturelles couvertes : Chuck Close, Richard Estes, Audrey Flack, Roberto Bernardi.

Matériel : vidéoprojecteur, enceintes, connexion internet, carnets de recherche, règles, fusains, crayons graphite, grilles d'agrandissement.

Format : PDF non modifiable, imprimable, projetable.

Licence : usage autorisé par un enseignant pour ses propres classes, projection et reproduction papier comprises. Voir le document "Mentions légales et licence d'usage - Packs séquences pédagogiques – Mister Pig Not".

Professeur de lettres et d'anglais pendant 40 ans en collège et en lycée. J'écris, compose et réalise mes propres clips pour fournir à mes collègues des supports contemporains.

Voir tous les clips pédagogiques de Mister Pig Not sur sa chaîne YouTube : https://www.youtube.com/@MisterPigNot-t9u