Deux voix, un même naufrage : celle qui refuse de partir, celle qui n'en peut plus de tenir. Une séquence de 6h30 prête à projeter, bâtie sur une chanson originale libre de droits, pour traiter la dépendance et la charge des aidants familiaux sans y passer trois soirées.

Aborder le grand âge, la perte d'autonomie et le placement en EHPAD sans misérabilisme ni angle mort sur l'épuisement des aidants, avec une évaluation sommative déjà barémée, sans devoir construire soi-même le questionnaire, les corrigés et le débat EMC.

Ce que vous recevez

• Séquence complète en PDF – 15 pages

• Le clip vidéo (lien YouTube, visionnage libre, aucune inscription)

• Le texte intégral de la chanson en PDF, reproductible pour les élèves

• L'illustration de la jaquette en haute définition (JPEG)

• Tableau d'analyse des figures de style, prêt à l'emploi

• Analyse sémiologique complète de la jaquette (regard, déconstruction picturale, typographie)

• Fiche de vocabulaire (EHPAD, crépusculaire, aidant familial, dépersonnalisation, finitude…)

• Questionnaire d'écoute et d'analyse + corrigé détaillé

• Questionnaires de compréhension et d'analyse du clip + corrigés

• Sujet d'évaluation sommative complet, barémé sur 14 points (littérature + image)

• 4 propositions d'écriture (journal intime, lettre aux petits-enfants, discours argumentatif, portrait littéraire)

• Trame de débat EMC clé en main (sujet, questions de relance, distribution des rôles)

Le déroulé séance par séance

• Séance 1 (1 h) – La voix du déclin et de la résistance : le refus de la dépersonnalisation

• Séance 2 (1 h) – La tragédie invisible de l'aidant : culpabilité, épuisement, mensonge protecteur

• Séance 3 (1 h) – Stylistique : les images poétiques de la finitude (atelier en groupes)

• Séance 4 (1 h) – Analyse d'image : la jaquette, regard et déconstruction du visage

• Séance 5 (1 h 30) – EMC : grand âge et solidarité intergénérationnelle, débat réglé

• Séance 6 (1 h) – Évaluation sommative (compréhension, analyse littéraire, analyse d'image)

Ancrage dans les programmes

Niveau : 3e (cycle 4), adaptable en lycée. Objets d'étude : « Se raconter, se représenter » ; « Dénoncer les travers de la société » ; « Agir dans la cité». Compétences du socle : analyser une structure polyphonique à deux voix ;repérer et nommer les figures de style au service de l'émotion ; interpréter un portrait photographique retravaillé ; rédiger un discours argumentatif et un portrait littéraire. Croisements : EMC (dignité de la personne vulnérable, solidarité intergénérationnelle, égalité face à l'âge), Histoire des arts(lecture d'un portrait contemporain déstructuré).

Conditions d'usage

Thème sensible – à lire avant utilisation : cette séquence traite du grand âge, de la perte d'autonomie, du placement en EHPAD et de l'épuisement des aidants familiaux. C'est un sujet qui touche directement la vie de nombreux élèves — un grand-parent dépendant, un parent aidant, parfois un élève lui-même en situation de jeune aidant.

Avant de l'utiliser :

• Gardez à l'esprit qu'un ou plusieurs élèves de la classe vivent peut-être une situation proche (grand-parent en EHPAD, parent épuisé, deuil récent) sans que vous le sachiez.

• Il n'est pas nécessaire d'interroger la classe en amont, mais évitez de solliciter des témoignages personnels en public pendant les échanges.

Pendant l'utilisation :

• Laissez la possibilité à un élève de s'isoler ou de ne pas participer à l'oral sans le mettre en avant devant le groupe.

• Le débat de la séance 5 porte sur un principe général (qui décide de l'entrée en EHPAD) plutôt que sur des cas personnels ; rappelez cette distinction en introduction pour éviter les dérives vers des récits individuels non désirés.

Positionnement pédagogique : la chanson ne prend pas parti entre le point de vue du vieil homme et celui de sa fille ; elle donne une légitimité égale aux deux souffrances, ce qui permet d'éviter tout jugement moral sur les familles ou les choix de placement.

Matériel : vidéoprojecteur, son et connexion internet pour la séance 1.Format : PDF non modifiable, imprimable, projetable. Licence : usage autorisé par un enseignant pour ses propres classes, projection et reproduction papier comprises. Professeur de lettres pendant XX ans en collège. J'écris, compose et réalise mes propres clips pour donner à mes collègues des supports contemporains, testés en classe et libres de droits.

Professeur de lettres et d’anglais pendant 40 ans en collège. J'écris, compose et réalise mes propres clips pour donner à mes collègues des supports contemporains libres de droits.

Voir tous les clips pédagogiques de Mister Pig Not sur sa chaîne YouTube : https://www.youtube.com/@MisterPigNot-t9u