Pack vuelta al cole

Material práctico para trabajar el rechazo, la pertenencia y las relaciones sociales en Primaria. Ayuda a diferenciar entre no ser elegido y ser excluido intencionadamente, aceptar que no podemos obligar a los demás a elegirnos y reflexionar sobre las relaciones en las que sentimos que realmente tenemos un lugar.

Curso: 1.-6. PRIM

Un material pensado para acompañar los primeros días de clase de 2.º a 6.º de Primaria, especialmente diseñado para grupos que ya se conocen y vuelven a encontrarse después de las vacaciones.Incluye 7 propuestas diferentes para comenzar el curso hablando, recordando, tomando decisiones, llegando a acuerdos y mirando hacia los meses que tienen por delante.A lo largo del material, el alumnado podrá:Recordar momentos y experiencias del curso anterior.Pensar qué merece la pena mantener y qué pueden mejorar como grupo.Proponer nuevas ideas para la clase.Crear conjuntamente sus acuerdos de clase, con póster incluido.Practicar la negociación y la toma de decisiones mediante una dinámica grupal.Descubrir y reconocer capacidades diferentes entre sus compañeros y compañeras.Hacer predicciones y escribir mensajes para su yo de junio, que recuperarán al terminar el curso.Las actividades combinan trabajo individual, en pequeño grupo y con toda la clase, y no es necesario realizarlas todas seguidas ni en un orden determinado.Un recurso para empezar el curso con propuestas que van más allá de las típicas actividades de presentación: porque aquí ya se conocen. Ahora toca reencontrarse y empezar un nuevo curso juntos.

Curso: 2.-6. PRIM

Un material práctico para entrenar la comunicación asertiva a través de situaciones cotidianas que pueden aparecer entre compañeros y amigos.A través del role playing, los niños practican cómo expresar lo que quieren, necesitan o piensan; decir que no; mantener una decisión ante la insistencia; afrontar la presión del grupo y encontrar diferentes maneras de responder con claridad y respeto.El material incluye 36 situaciones de dificultad progresiva, con dos tarjetas diferentes para cada escena: cada participante conoce únicamente su papel y debe escuchar y reaccionar a lo que ocurre realmente en la conversación.No se busca memorizar “la respuesta correcta”, sino ayudar a que cada niño encuentre su propia manera de expresarse, pueda mantener o cambiar una decisión y comprenda que ser asertivo no significa conseguir que la otra persona esté de acuerdo.Un recurso especialmente indicado para trabajar asertividad, habilidades sociales, comunicación, límites, presión de grupo y resolución de situaciones sociales en Primaria, tanto de manera individual como en pequeño grupo o en el aula.

Curso: 1.-6. PRIM