Lernvideos: Warum du einen eigenen YouTube-Kanal haben solltest

Ja, jetzt gibt es noch einen neuen Kanal, der Schüler*innen Mathematik (und irgendwann auch Physik) erklärt. ≫ Lehrer Dr. Michi gibt es nun auch auf YouTube. Und die Corona-bedingten Schulschließungen sind schuld. In der Zeit des Lockdowns mussten schnell Alternativen her, um meinen Schüler*innen den Stoff nahezubringen. Irgendwie haben ≫ Arbeitsblätter und Texte dann manchmal doch ihre Grenzen. Schnell fanden die von mir verwendeten Videos von YouTube-Ikone ≫ Lehrer Schmidt große Begeisterung bei meinen Schüler*innen. Und auch bei ihrem Lehrer.

Warum noch ein Kanal?

Wenn es schon viele gute Erklärvideos gibt, gibt es auch wenig Grund einen ≫ eigenen Kanal zu eröffnen. Klingt logisch - dachte auch ich zunächst. Aber weit gefehlt, denn auch die tollsten vorhandenen Videos stoßen stellenweise an Grenzen ihrer Verwendbarkeit. Irgendwie passen die Videos zum Thema dann manchmal doch nicht in Gänze zur eigenen Vorstellung des Unterrichtsgangs. Die Videos gehen nicht tief genug, oder umgekehrt für einen Einstieg vielleicht zu tief. Es wird je nach Vorkenntnissen der eigenen Lerngruppe bereits zu viel oder zu wenig Fachsprache verwendet.

Solche Gedanken waren für mich die Initialzündung es selbst zu probieren. Statt meinen Unterricht auf Distanz den Lernvideos anzupassen, erstelle ich nun, wo nötig, Videos passend zu meinem Unterricht. Auf meinem Kanal finden sich derzeit bereits Videos zu ≫ Termen und Gleichungen, Linearen Funktionen und ≫ Gleichungssystemen, ≫ Quadratischen Funktionen und auch zur ≫ Geometrie. Passende ≫ Arbeitsblätter und Unterrichtsreihen von mir findest du hier auf dem ≫ Lehrermarktplatz.

Die persönliche Note

Auch die Ansprache im Lernvideo vom eigenen Lehrer ist nicht zu unterschätzen. Die Lernenden finden es "cool", dass ihr ≫ Lehrer Dr. Michi einen eigenen YouTube-Kanal hat. Sowohl von Eltern- als auch Schülerseite gibt es zahlreiches positives Feedback. Die Kinder in der eigenen Lerngruppe können sich die Videos im eigenen Tempo passgenau zum Unterricht immer wieder ansehen, auf Pause drücken und auch nochmal vor- und zurückspulen.

Welche Software verwendest du?

Zunächst hat schlicht die Smartphone-Kamera als Aufnahmegerät hergehalten und meine Notizen auf einem Blatt Papier aufgezeichnet, meine Stimme kam aus dem "Off" - getreu dem Vorbild ≫ Lehrer Schmidt. Das ist mir aber schnell zu umständlich geworden: Kamera und Stativ müssen immer wieder aufgebaut, justiert und wieder abgebaut werden. Wenn ein "Take" mal nicht auf Anhieb geklappt hat, muss ein neues Blatt her, darauf Vorbereitetes muss nochmal geschrieben oder gezeichnet werden.

Stattdessen bin ich mittlerweile auf die frei verfügbare Software ≫ Doceri gestoßen. Mit dem Stift schreibe ich an meinem iPad darauf wie auf eine Art Tafel und lasse meine Stimme aufzeichnen. Wenn eine Aufnahme mal nicht wie vorgesehen klappt, kann das bisher Geschriebene einfach wieder gelöscht werden, zuvor Vorbereitetes geht dabei nicht verloren. Die vorhandenen Tools wie Stifte, Marker, Linien, Kästen etc. sind für meine bisherigen Zwecke mehr als ausreichend. Lediglich ein ≫ Doceri-Wasserzeichen in der rechten unteren Ecke stört den Genuss etwas, tut dem Lernerfolg der Schüler*innen aber natürlich keinen Abbruch.

Lockdown vorbei - Und jetzt?

Geht es weiter! Durch die Schulschließungen sind mir viele Vorteile der Verwendung von ≫ Lernvideos vor Augen geführt worden. Ich setze sie auch jetzt nach der Rückkehr in den Präsenzunterricht an für mich geeigneten Stellen ein. Eine gute Mischung aus "klassischem Unterricht" und Erklärvideos bringt mehr Abwechslung in den Unterricht und scheint meinen ersten Eindrücken nach den Schüler*innen auch Freude zu bereiten. Den Lernenden hilft es bspw. auch bei der Klassenarbeitsvorbereitung. Das Konzept des ≫ "flipped classroom" werde mir in diesem Zusammenhang auch noch genauer ansehen und sicherlich mal ausprobieren. Das steht dann aber in einem der nächsten Blogposts.

Auf den Geschmack gekommen?

Falls dir die Argumente für einen eigenen Kanal auch zusagen, kann ich nur raten: Versuche es einfach mal. Falls du deine Videos nicht direkt der ganzen Welt zugänglich machen möchtest, kannst du sie ≫ auf YouTube auch erstmal auf "Privat" stellen und deinen Lernenden einen Link zur Verfügung stellen - dann können nur deine Schüler*innen deine Videos sehen.

Hast du Fragen, Gedanken, Ideen, Vorschläge oder sonstiges Feedback? Schreibe es mir in die Kommentare. ?